نوشته‌ها

دیر حرف زدن در کودکان

دیر حرف زدن در کودکان

دیر حرف زدن در کودکان نشانه چیست و چگونه درمان میشود؟

 

هرکسی که گفته کودکان باید مؤدب و ساکت باشند، مطمئناً پدر یا مادر کودکی مبتلا به تأخیر در حرف زدن نبوده است. زیرا سروکار داشتن با شخصی مبتلا به تأخیر در صحبت کردن برای والدین، تجربه ای استرس زا می‌باشد. – در این مورد، کودکان نوپایی هستند که از درک کاملی از تکلم و همچنین رشد معمولی در آگاهی، روابط اجتماعی، بینایی، شنیداری برخوردار هستند ولی توانایی محدودی در صحبت کردن یا رسایی کلام دارند.

اهمیت دادن به تأخیر در تکلم مهم است، اما این مورد همیشه دلیلی برای نگرانی نمی‌باشد. والدین باید در مورد تأخیر در رشد تکلم کودک پیگیر باشند، زیرا با آگاهی زود هنگام در مورد تفاوت ذهنی روانی کودک، مداخله فوری نیز ممکن خواهد شد.

اگر در مورد رشد کودک خود نگران هستید، با متخصصین کلینیک توانبخشی صحبت کنید. در اینجا، تیم آسیب شناسان گفتاری مجرب و خوش رفتار برای راهنمایی و کمک به شما وجود دارند تا بتوانید بهترین راه را انتخاب کنید.

 

 

 

جهت مشاوره و رزرو نوبت با شماره های زیر تماس بگیرید:

۰۲۱۲۲۳۶۷۰۳۶

۰۹۱۲۰۴۵۲۴۰۶

۰۹۲۱۴۸۶۱۹۴۹

 

 

آیا کودک نوپای من تأخیر در حرف زدن دارد؟


کودک نوپای مبتلا به تأخیر در تکلم، کودکی است که درک مناسبی از تکلم، رشد مهارت ها در بازی، مهارت‌های حرکتی، فکری و ارتباط اجتماعی دارد. اما توانایی تکلم محدودی نسبت به سنش دارد.

کودکان مبتلا به تأخیر در تکلم اغلب در تکلم یا رسایی کلام نیز مشکل دارند. ممکن است این کودکان نتوانند از نظر کلامی، خواسته ها و نیازمندی های خود را بیان کنند و یا شاید کلمات معمولی را واضح تلفظ کنند اما دستورالعمل ها را درک می‌کنند، به اشیا اشاره می‌کنند و …

تأخیر در تکلم یا گفتار چیست؟


تأخیر در گفتار همان دیر به حرف آمدن است. کودک نوپا ممکن است متوجه بشود چه می گویید. اما با سازوکارهایی که منجر به تولید گفتار می‌شود دچار مشکل بشود. گفتار برخلاف تکلم، به رسایی بیان مربوط می‌شود و شامل طرز بیان (نحوه شکل گیری کلمات و اصوات) نیز می‌شود.

 

 

 

تکلم اشاره به سیستم کلی داد و ستد اطلاعات به روشی معنی دار دارد. این توانایی درک کردن و درک شدن ما (به روش های لفظی، غیر لفظی و نوشتاری) از طریق اجتماع می‌باشد.

هرچند گفتار و تکلم دو مرحله رشد مستقل هستند ولی اغلب هم پوشانی‌ نیز دارند. برای مثال، کودکی مبتلا به تأخیر در گفتار ممکن است از کلمات و عبارات برای بیان کردن ایده های خود استفاده کند؛ اما به سختی قابل درک خواهد بود. در مقابل، کودکی مبتلا به تأخیر در تکلم، ممکن است کلمات را خوب تلفظ کند اما فقط قادر به کنار هم گذاشتن دو کلمه در کنار هم باشد.

وقتی نوبت به متأخرین در صحبت کردن می‌رسد، گفتار و تکلم تأخیر دارند، دانستن اینکه کودک شما علائم مربوطه را دارد، می‌تواند به درک اینکه آیا چالشی وجود دارد یا خیر، کمک کند.

  سنجش ورود به مدرسه: نکات مهم برای سنجش بدو ورود به دبستان

درک علائم گفتار و تکلم


علائم اصلی که در زیر ذکر می‌شوند، می‌توانند به تشخیص اینکه آیا دلیلی برای نگرانی وجود دارد و یا آیا کودک شما دارای سرعت رشد مناسبی است یا خیر کمک می‌کند.

  • کودکان ۱۸ ماهه باید حداقل از ۲۰ کلمه استفاده کنند، شامل انواع کلمات، مانند اسم‌ها (مثل نی‌نی و کلوچه)، افعال (خوردن، رفتن)، حروف اضافه (بالا، پایین)، صفات (داغ، خواب‌آلود) و واژه‌های در ارتباط با روابط اجتماعی (سلام، بای)
  • کودکان ۲۰ ماهه باید حداقل از ۱۰۰ کلمه استفاده کنند و دو لغت را نیز باهم ترکیب کنند. ترکیب این کلمات باید توسط کودک ایجاد شود و نباید الفاظ حفظ شده‌ای مانند “مرسی، بای بای، همه رفتند، یا آن چی هست؟”، باشند. برای مثال، ترکیب درست کلمات باید “هاپو رفت، کلوچه بخور یا دستهای کثیف” باشند.

بیشتر افراد دوست دارند فکر کنند که دیر صحبت کردن با بزرگ شدن کودک از بین می‌رود. مخصوصاً اگر کودکشان در زمینه های دیگر پیشرفت خوبی داشته باشد. مادامی که بقیه کودکان خودشان به تنهایی از پس این کار برمی‌آیند، کودک شما نمی‌تواند مانند بقیه عمل کند و در عین حال که تلاش می‌کند با شما ارتباط برقرار کند، بیشتر نیز خسته می‌شود.

مادامی که علائم بتوانند به شما در انتخاب حمایت خارجی کمک کنند، باید عوامل دیگری که کودک شما را از تکامل مناسب مهارت‌های گفتاری و تکلمی منع می‌کنند، در نظر بگیرید. این عوامل شامل موارد زیر می‌باشند:

  • در نوزادی ساکت هستند، یا کم نق‌نق می‌کنند.
  • پیشینه عفونت گوش دارند
  • اصوات بی صدای محدودی را بیان می‌کنند. (مثلاً پ، ب، م، ت، د، ن، ک، گ و غیره)
  • در بازی، ایده های که بیان می‌کنند با عملکرد مطابقت ندارند.
  • کلمات را تقلید نمی‌کنند.
  • اکثراً اسامی مثلاً اسم اشخاص، مکان ها، چیزها و تعداد کمی فعل مانند فعل های عملکردی را استفاده می‌کنند.
  • مشکل در بازی با دیگر هم سن های خود دارند (مهارت‌های اجتماعی)
  • پیشینه خانوادگی تأخیر در ارتباط با اجتماع، مشکلات یادگیری و آموزشی
  • تأخیر خفیف در درک نسبت به سن خود کودک
  • استفاده از حالات بدنی معدود برای ارتباط برقرار کردن.

چکار باید بکنم؟


به عنوان والدین، توجه به این اختلال، مهمترین کاری است که باید انجام داد و اگر متوجه چیزی شدید که کوچکترین نگرانی را ایجاد می‌کند، برای کمک گرفتن هیچوقت دیر نیست. می‌دانیم که هر چه زودتر کمک به کودکان را شروع کنیم، نتایج بهتری بدست می‌آوریم. بنابراین، اولین کاری که انجام می‌دهید اعتماد به خود است. می‌دانید اشکالی ندارد اگر همیشه جواب سؤالات را ندانید و به دنبال همیاری باشید. در مراحل زیر نیاز به کمک دارید:

  • در مورد نگرانی‌های خود با پزشک گفتاردرمانی صحبت کنید و در مرحله اول ارزیابی کنید، که آیا نیاز به دوره‌ی گفتار درمانی هست؟ اگر بله، از نظر کودک شما، این دوره درمانی چگونه است؟
  • شنوایی کودک خود را بررسی کنید. حتی اگر فکر می‌کنید شنوایی کودک شما مناسب است، باید از شنیدن صداها در حجم های مختلف اطمینان داشته باشید. حتی اختلال جزئی در شنوایی نیز می‌تواند باعث اختلال در تکامل گفتار و تکلم شود.
  • نترسید. شاید این گام مهمی ‌باشد که باید در ذهن خود نگه دارید. والدین اغلب وقتی کودکشان با چالشی روبرو می‌شود ناامید می‌شوند. به یاد داشته باشید که شما حمایت می‌شوید. در این چالش، پزشک، متخصص اطفال، خانواده و البته متخصص گفتار درمانی، همگی برای راهنمایی، حمایت، درک و مشاوره دادن، همراه شما و کودکتان هستند.
  اهمیت حافظه شنیداری و دیداری (برای ورود به مدرسه) چیست؟

به کودک نوپای خود کمک کنید تا مهارت‌های تکلمی و گفتاری را در خانه تقویت کند.


تشویق به پیشرفت گفتاری و کلامی در خانه سرگرم کننده و خوشایند است و زمان مناسبی برای ایجاد رابطه خوب بین شما و فرزندتان است. در زیر ایده هایی برای انجام این کار آورده شده است:

 

 

مرکز گفتار درمانی کودکان

مرکز گفتار درمانی کودکان

با کودک خود ارتباط برقرار کنید. 

ممکن است بدیهی به نظر برسد. اما والدین ممکن است فراموش کنند. اغلب می‌دانیم کودکمان چه می‌خواهد بگوید، اما در عوض استفاده از دانسته های خود، سعی کنید کودک را تشویق کنید تا نیاز های خود را دقیق تر بیان کند و لغاتی که احتمالاً دنبال آنها هستند را پیشنهاد بدهید. همچنین، به سادگی زمانی را برای خواندن، صحبت کردن و تشویق تقلید صداها و حالات بگذارید. این روش بهترین شروع حتی برای نوزادان می‌باشد.

برای کودکان کتاب و … بخوانید.

مزایای خواندن برای کودک یا با او بی شمار است. می‌توانند لغات جدید، مفاهیم جدید، ساختار داستان گفتن، ایده های فرضی و غیره را یاد بگیرند، کتابی مناسب سن کودک انتخاب کنید. مثلاً کتاب هایی با جلد و بافت نرم و عکس های بزرگ برای کودکان کوچک مناسب است. عکس ها، در هنگام خواند، کودکان را تشویق به نگاه کردن می‌کنند و حتی تشویق به ارتباط برقرار کردن با کتاب می‌شوند. مثلاً نوازش خز نرم در کتاب “این خرس من نیست.” وقتی بزرگتر شدند می‌توانید شعرهای مهد کودکی یا کتاب های دیگری را که شعرهای خوشایندی دارند، به آنها معرفی کنید. کتاب هایی با مضمون قابل پیش‌بینی نیز انتخاب های خوبی هستند. زیرا کودک را تشویق به حدس زدن اینکه چه اتفاقی می‌افتد، می‌کند و حتی ممکن است شروع به حفظ کردن کلمات یا جملات مورد علاقه خود کنند.

از موقعیت های روزانه استفاده کنید.

می‌توانید با استفاده از صحبت کردن در مورد روز خود، لغات کودک را تقویت کنید. مراجعه کنندگانی بوده‌اند که می‌گویند حس می‌کنند یک “راوی زندگی” دارند که داستانی کاملاً کسالت آور را روایت می‌کند. اما در این زمان های کسالت آور، کودک شما مطالب زیادی می‌تواند یاد بگیرد. برای مثال، در سوپرمارکت می‌توانید نام تمامی مواد غذایی که داخل چرخ خرید قرار می‌دهید را بگویید و در مواردی که کودکتان می‌شناسند، تشویق به همراهی خود کنید. همچنین شما می‌توانید در مورد مراحل آماده سازی غذا یا مرتب کردن خانه صحبت کنید. وقتی بیرون هستید صداهایی را که می‌شنوید و چیزهایی را که می‌بینید را نشان بدهید. انجام این کارها می‌تواند درک کودکتان از کلمات را افزایش بدهد.

چه زمان از پزشک گفتار درمانی کمک بخواهیم؟


در صورت مشاهده هر گونه علامتی که نشان دهنده تأخیر در رشد ارتباطی کودک است به پزشک مراجعه کنید. متأسفانه، به بعضی از والدین گفته می‌شود که با بزرگ شدن کودکتان، مشکل برطرف می‌شود. هر چند، اگر خانواده ها منتظر بمانند تا کودکانشان به همسالان خود برسند، این دیدگاه “منتظر باش و نگاه کن” یعنی از دست دادن زمان با ارزشی که مهمترین مرحله یادگیری به حساب می‌آید. از سوی دیگر، اگر کودک مبتلا حمایت بیشتری را از متخصص و بزرگسالان مهم زندگی خود بگیرد، می‌تواند موفقیت چشم گیری را بدست بیاورد. کودک هر چه زودتر کمکی که نیاز دارد را بدست بیاورد، نتایج تکلمی بهتری خواهد دید.

  گفتار درمانی برای بیماران سکته مغزی: اختلال گفتار پس از سکته مغزی

 

 

 

بنابراین، اگر کودک شما علائم زیر را دارد. قویاً پیشنهاد می‌کنیم که برای دریافت حمایت به پزشک متخصص مراجعه فرمایید:

در سن یک سال و نیمگی:

  • کمتر از ۱۲ کلمه را استفاده می‌کند.
  • مکرراً تلاش بر تقلید کلمات نمی‌کند.
  • به سؤالات ساده به صورت غیر لفظی، مثلاً با اشاره یا سر تکان دادن، جواب نمی‌دهد.

تا دو سالگی:

  • کمتر از ۱۰۰ کلمه را می‌داند و استفاده می‌کند.
  • به طور مداوم ترکیبات دو کلمه ای مثل مامان رفت، برق رفت را نمی‌سازد
  • حرکات یا کلمات، مثلاً دست زدن یا رقصیدن را تقلید نمی‌کند
  • سرگرم بازی خیالی با اسباب بازی ها نمی‌شود. مثلاً غذا دادن به عروسک یا راندن ماشین اسباب بازی

تا دو سال نیمگی:

  • کمتر از ۳۰۰ کلمه می‌گوید.
  • از افعال عملکردی مثل نشستن، خوردن، دویدن استفاده نمی‌کند.
  • شروع به استفاده از دستور زبان بزرگسالان مثلاً “ها” در “کتاب ها”، “بدن” در “خوابیدن” نمی‌کند.

اگر کودکان به اختلالات تکلمی مبتلا هستند، برای تقویت مهارت‌های ارتباطی کودک، مداخله پزشکی برای آنها به شدت مهم است. این مهارت ها در آینده برای موفقیت در تحصیل و زندگی شخصی آنها بسیار تأثیرگذار است. واقعیت این است که هر کودک استعداد بالقوه‌ای دارد. ما والدین را تشویق می کنیم تا از مقایسه کودک خود با دیگر همسالان پرهیز کنند؛ اما به دنبال هر فرصت برای بازیابی تکلم کودک خود باشند. ممکن است خطرات نادیده گرفتن کودکانی که دیر به حرف آمده است و ارتباط آماری دیگری را ایجاد کرده‌اند ترسناک باشد؛ اما با والدینی که از نظر پزشکی به این مشکل اهمیت می‌دهند، می‌توان آینده تحصیلی، اجتماعی و ارتباطی آن ها را در مسیر درست قرار داد.

مشخص کردن نقش شما در روند گفتار درمانی


آخرین مرحله در دوره آسیب شناسی گفتاری خانواده، درک نقش والدین در آن است. زمانی که بحث دست یابی به بهترین نتایج است، مشارکت والدین در این روند بسیار مهم است. دیدن آسیب شناس گفتاری، برای بیشتر کودکان، یک بار در هفته، برای تقویت مهارت‌های کلامی آنها کافی نیست؛ اما اگر با متخصص گفتار درمانی کودک همکاری کنید، می‌توانید با روش های زیر نقش فعالی را در درمان کودکتان داشته باشید:

 

دکتر برای دیر حرف زدن کودک

دکتر برای دیر حرف زدن کودک

 

  • کمک به هدف گزاری برای فرزندتان
  • توصیف فعالیت های روزانه و همیشگی
  • یادگیری روش هایی که برای تقویت مهارت‌های ارتباطی کودکتان می‌توانید در خانه استفاده کنید
  • گزارش تغییرات و پیشرفت هایی که در کودک مشاهده می‌کنید
  • مشخص کردن مراحل بعدی با متخصص گفتار درمانی

با همکاری با متخصص گفتاردرمانی کودکتان، شما اصلی ترین فردی می‌شوید که درمان را انجام می‌دهد. متخصص به عنوان مربی شما عمل می‌کند، شما را راهنمایی می‌کند و بهترین نتایج ممکن را تضمین می‌کند

 

 

 

جهت مشاوره و رزرو نوبت با شماره های زیر تماس بگیرید:

۰۲۱۲۲۳۶۷۰۳۶

۰۹۱۲۰۴۵۲۴۰۶

۰۹۲۱۴۸۶۱۹۴۹

Our Score
Our Reader Score
[Total: 1 Average: 5]

علت دیر حرف زدن کودک پسر | دکتر برای حرف زدن کودکان

علت دیر حرف زدن کودک پسر | دکتر برای حرف زدن کودکان

علت دیر حرف زدن کودک پسر | دکتر برای حرف زدن کودکان

اگر شما هم فرزند، عضوی در خانواده یا دانش آموزی داشته باشید که تکلم او دارای مشکل بوده و در برقراری ارتباط با دیگران از طریق کلامی دچار مشکل باشد، باید بدانید که بازی درمانی برای تقویت گفتار کودک، یکی از راه‌های تقویت مهارت‌های کلامی کودک است که در این روش گفتار درمانگر (متخصص گفتاردرمانی) میتواند از طریق بازی‌ با کلمات و بُرد گیم(Board Game) یا با سایر فعالیت‌های سرگرم کننده، مشکل گفتاری را بررسی و درمان کند. کودکان در طی فعالیت‌ها و بازی‌های گفتار درمانی، نحوه صحیح تلفظ کردن کلمات و روان صحبت کردن را تمرین میکنند که این امر موجب تقویت مهارت‌های گفتاری و کلامی آنها میشود.

حتی میتوان درجه سختی و پیچیدگی این بازی‌ها را به نسبت سن کودک کمتر یا بیشتر کرد. از اینرو، در این مقاله با اهمیت تقویت گفتار کودک و انواع بازی‌های گفتار درمانی کودکان آشنا خواهیم شد.

 

 

 

جهت مشاوره و رزرو نوبت با شماره های زیر تماس بگیرید:

۰۲۱۲۲۳۶۷۰۳۶

۰۹۱۲۰۴۵۲۴۰۶

۰۹۲۱۴۸۶۱۹۴۹

 

 

 

مزایای بازی درمانی برای تقویت گفتار

 

در مهارت‌های گفتاری ۷۱ درصد از کودکانی که تحت بازی درمانی برای تقویت گفتار قرار میگیرند، تغییرات مثبتی ایجاد میشود. با اینکه ممکن است برخی از کودکان در ابتدا نسبت به این فعالیت‌ها بی میلی نشان دهند، اما به مرور زمان اعتماد آنها نسبت به درمانگر بیشتر میشود. با راحت‌تر شدن کودک با درمانگر و تقویت ارتباط بین آنها، کودک نیز به مراتب در انجام این فعالیت‌ها و بازی‌ها خلاق‌تر شده و ارتباط کلامی او نیز بیشتر خواهد شد.

برخی از مزایای عمده بازی درمانی عبارتند از:

  • افزایش مسئولیت پذیری کودک در قبال برخی رفتارها
  • توسعه استراتژی‌های مقابله با مسائل و مهارت خلاقانه حل مسئله
  • احترام به خود
  • همدلی و احترام به دیگران
  • کاهش استرس و اضطراب
  • یادگیری درک و بیان احساسات
  • تقویت مهارت‌های اجتماعی
  • تقویت و بهبود روابط خانوادگی

بازی درمانی علاوه بر اینکه می‌تواند ارتباط گیری کلامی کودک را بهبود ببخشد، موجب تقویت مهارت‌های ریز و درشت حرکتی کودک نیز میشود.

اگر چنانچه تشخیص داده شود که کودک به یک بیماری روانی یا جسمی مبتلا است، در این حالت بازی درمانی جایگزینی برای داروها یا درمان‌های ضروری دیگر نخواهد بود. بازی درمانی را میتوان بصورت جدا یا در کنار سایر روش‌های درمانی استفاده کرد.

بازی درمانی چگونه به بهبود گفتار کودک کمک می‌کند؟

بین کودکان و افراد بزرگسال کمی شکاف ارتباطی وجود دارد. بر حسب سن و مرحله رشدی کودکان،‌ آنها مهارت‌های گفتاری افراد بزگسال را ندارند. کودکان ممکن است که چیزی را احساس کنند، اما در اکثریت مواقع، یا قادر به ابراز آن به یک فرد بزرگسال نیستند و یا اعتماد کافی به بزرگسالان ندارند تا مسئله را به او بیان کنند.

در سمت مقابل، ممکن است افراد بزرگسال علائم و نشانه‌های کلامی و غیرکلامی کودک را اشتباه تفسیر کرده یا در کل متوجه آنها نشوند.

کودکان از طریق بازی کردن یاد میگیرند تا دنیای اطراف و جایگاه خودشان در آن را درک کنند. در محیط بازی، کودک آزاد است تا احساسات درونی و عمیق‌ترین عواطف و احساسات خود را بروز دهد. اگر شما هدف از بازی کردن را بدانید، میتوانید با استفاده از انواع اسباب بازی‌ها به عنوان نماد، معنا و عمق بیشتری به این فعالیت درمانی ببخشید.

از آنجایی که کودکان نمیتوانند خودشان را در دنیای بزرگسالان نشان داده و احساساتشان را بروز دهند، درمانگر خود را در دنیای کودک و هم سطح او قرار میدهد.

در طول بازی، گارد گرفتن کودک نسبت به یادگیری کمتر بوده و تمایل بیشتری به ابراز احساسات خود دارد. در طول این فعالیت‌ها، کودک اصلاً تحت فشار نبوده و آزاد است تا به روش ارتباطی خودش بازی را انجام دهد.

بازی درمانی بسته به صلاحدید درمانگر و نیازهای خاص کودک متفاوت خواهد بود. در ابتدا ممکن است درمانگر بخواهد که فقط کودک را حین بازی کردن تماشا کند. یا حتی شاید بخواهند که به‌صورت جداگانه با خود کودک، والدین یا معلم او صحبت کنند.

پس از انجام یک ارزیابی کامل، درمانگر اهداف درمانی را مشخص کرده، محدودیت‌های لازم را اعمال کرده و نحوه اجرا و پیشبرد پروسه درمانی را برنامه‌ریزی میکند.

بازی درمانگر به‌طور دقیق، نحوه برخورد کودک به جدا شدن از والدین، تنها بازی کردن و نحوه واکنش کودک هنگام بازگشت والدین را زیر نظر داشته و ارزیابی میکند.

نحوه تعامل کودک با انواع مختلف اسباب بازی و نحوه تغییر رفتار او طی هر جلسه، میتواند موارد متعددی را برای درمانگر آشکار کند. کودک ممکن است از بازی به عنوان ابزاری برای بروز ترس و اضطراب خود، به عنوان مکانیسمی آرامش بخش یا برای تسکین و حل مسئله استفاده کند.

  پردازش شنیداری در کودکان اوتیسم: نشانه‌های اختلال و راه‌های درمان

درمانگر از این چشم اندازها و مشاهدات خود به عنوان یک راهنما و عوامل جهت دهنده برای مراحل بعدی استفاده میکند. هر کودکی با دیگری متفاوت است و به همین دلیل روند درمان متناسب با نیازهای فردی هر کودک پیش میرود. درمانگر میتواند با پیشرفت درمان، رفتار و برخورد کودک و همچنین اهداف درمانی را مجدداً ارزیابی کند.

گاهاً ممکن است در برخی موارد درمانگر، والدین، خواهر و برادر یا سایر اعضای خانواده کودک را نیز وارد پروسه بازی درمانی کند. این شیوه به درمان والد و فرزندی (filial therapy) معروف است که میتواند در حل اختلافات، پویایی روابط کودک با خانواده و سلامت روان کودک موثر باشد.

انواع تکنیک‌های بازی درمانی

جلسات بازی درمانی معمولاً ۳۰ دقیقه تا ۱ ساعت طول میکشد و میتواند ۱ بار در هفته یا بیشتر نیز برگزار شود. تعداد جلسات مورد نیاز به نحوه پاسخ کودک به این درمان بستگی خواهد داشت. این درمان میتواند به‌صورت فردی یا گروهی انجام شود.

بازی درمانی به دو روش دستوری یا غیر مستقیم (روش هدایت شده/روش غیر رهنمودی) اجرا میشود. در رویکرد دستوری، درمانگر با تعیین نوع بازی یا اسباب بازی، رهبری را بر عهده خواهد داشت و بازی را طبق اهداف خاصی که در نظر دارد پیش خواهد برد.

رویکرد غیر رهنمودی، محدودیت کمتر و چهارچوب آزادتری دارد. در این روش، کودک میتواند نوع بازی و اسباب بازی دلخواه خود را انتخاب کند. کودک آزاد است تا بازی را به روش خود و با دستور یا وقفه‌های کمتری از سوی درمانگر پیش ببرد. درمانگر در این روش نیز نظارت کافی را بر روی کودک داشته و در صورت لزوم در بازی مشارکت خواهد کرد.

جلسات بازی درمانی باید در محیطی برگزار شوند که محدودیت کمتری داشته و کودک در آن حس امنیت داشته باشد. درمانگر ممکن است از تکنیک‌های زیر در طول جلسات استفاده کند:

  • تجسم خلاق یا همان تصویر سازی ذهنی
  • داستان سرایی
  • نقش آفرینی
  • مکالمه با تلفن اسباب بازی
  • عروسک، حیوانات عروسکی و ماسک
  • عروسک شخصیت‌های محبوب کارتونی
  • نقاشی و هنرهای دستی
  • آب بازی و شن بازی
  • اسباب بازی‌های چینشی (خانه سازی)
  • رقص و اسباب بازی‌های ابتکارآمیز
  • بازی‌های موزیکال

انواع بازی‌ها برای تقویت گفتار کودکان

چه در منزل و چه در سفر با ماشین، میتوان محیطی غنی از زبان و ارتباط کلامی برای گذراندن وقت با کودک ایجاد کرد تا با تمرین مهارت‌های کلامی در طول بازی، گفتار کودکان را تقویت کرد.

بازی حدس زدن

بازی حدس اشیاء، یک بازی عالی برای تمرین بسیاری از مهارت‌های ارتباطی کودک است. این بازی به ظاهر ساده میتواند مهارت‌های استدلالی، توصیفی و شنیداری کودک را توسعه دهد. حین انجام این بازی میتوانید با استفاده از رنگ، اندازه یا موقعیت اشیاء، کلمات توصیفی بیشتری به‌کار برده و مهارت گفتاری کودک را بهبود ببخشید.

در این بازی، یکی از بازیکنان اشیائی را در اتاق یا هر مکان دیگری که سایر بازیکنان میبینند انتخاب میکند، سپس با ارائه توصیف در مورد آن، سرنخ‌هایی به آنها میدهد تا بتوانند اشیاء مد نظر را حدس بزنند. بازیکنی که اسم این اشیاء را به‌درستی حدس بزند باید یک جمله برای این واژه بسازد که این امر به نوبه خود کمک زیادی به گفتار و روان بودن جملات کودک میکند.

بازی الفبا (اسم فامیل)

حتی در طول سفر و در داخل ماشین نیز این بازی برای همه افراد سرگرم کننده است. این بازی با حروف الفبا و کلمات انجام می‌شود و بازیکنان باید به ترتیب حروف الفبای مورد نظر خود، حرفی را مشخص کرده و با استفاده از حروف الفبای تعیین شده، نام یک حیوان، غذا یا شخصیت فیلمی‌ را بگویند که با آن حرف شروع میشود. مثلاً برای تمرکز بر روی آموزش تلفظ صحیح برخی از حروف مانند “گ” یا “ج” میتوانید بازی را به سمت انتخاب کلماتی که با این حروف شروع میشوند هدایت کنید. بازی الفبا (بازی اسم فامیل) میتواند به کودک در تلفظ صحیح کلمات و یادگیری واژگان جدید کمک کند.

آواز خوانی

برای رشد مهارت‌های زبانی و تقویت گفتار کودک میتوانید آوازخوانی که فعالیتی سرگرم کننده است را با کودک خود انجام دهید. با خواندن آهنگ‌های تکراری شما به کودک خود کمک میکنید تا مفاهیم مختلف، دسته بندی، ترتیب گذاری و واژگان جدید را بیاموزد. حتی میتوانید آهنگ را طوری تنظیم کنید که شامل کلمات مربوط به اشیاء یا شخصیت‌های مختلف باشد.

  آیا کوتاهی تاندون پشت پا دلیل راه رفتن روی پنجه‌هاست؟

بازی لِی لِی

 

در این بازی، روی زمین با گچ، خانه‌هایی رسم میشود و در هر خانه کلمه‌ای نوشته میشود. کودک باید روی این خانه‌ها بپرد و با هر پرش، کلمه داخل خانه را با صدای بلند تکرار کند. انجام این بازی به تقویت مهارت تلفظ کلمات کودک کمک میکند.

کار‌ت‌های تصویری

در این بازی، از کارت‌های تصویری که کلماتی روی هر یک نوشته شده استفاده میشود. هر کارت در مکانی پنهان میشود و از کودک خواسته میشود تا آنرا پیدا کند. وقتی کودک کارت را پیدا میکند، باید کلمه نوشته شده بروی کارت را تلفظ کند. برای اضافه کردن عنصر دیگری به این بازی، میتوانید از کودک بخواهید که از این کلمه در قالب یک جمله استفاده کند. این امر به تلفظ صحیح کلمات و بیان روان جملات کمک میکند.

کلمه‌سازی با حروف

 

در این بازی باید از جدولی استفاده کنید که متناسب با سن کودک باشد، چرا که این جداول سطح دشواری مختلفی دارند. زمانی که کودک توانست کلمه مد نظر را روی جدول پیدا کند، باید از او بخواهید تا آنرا با صدای بلند بگوید. این بازی برای کودکان سنین ۵ تا ۷ سال مناسب بوده و به یادگیری تلفظ کلمات کمک میکند.

قایم موشک بازی با کلمات

از کودک بخواهید تا کارتی که در محلی در داخل خانه قایم کرده‌اید را پیدا کند. زمانی که کودک کارت را پیدا کرد، باید کلمه نوشته شده بروی آن را تلفظ کند. برای کودکانی که خواندن بلد نیستند میتوانید از کارت‌های تصویری استفاده کنید. این بازی به یادگیری تلفظ صحیح کلمات کمک میکند.

گفتار درمانی با یوگا

 

ترکیب  کردن گفتار درمانی با یوگا می‌تواند لذت کودک از بازی کردن را دو برابر کند. حین انجام حرکات یوگا میتوانید از صداها و جملاتی استفاده کنید که کودک نیز آنها را تکرار کند. این بازی به یادگیری کلمات، روان بودن ادای جمله و تلفظ صحیح کمک میکند.

جاذبه معکوس

در این بازی، یکی از بازیکنان فهرستی از کلماتی که متضاد واضحی دارند (مثل کلمه بله، پایین، خوشحال و غیره) را انتخاب میکند. بازیکنان بعدی باید این کلمه را با صدای بلند تکرار کرده و متضاد آنرا بگویند. این بازی به یادگیری کلمات جدید کمک میکند.

چت یا گفتگوی گروهی

یک فیلم یا رویداد واقعی جذاب را موضوع بحث خود قرار داده و فضای راحتی برای گفتگوی گروهی پیرامون این موضوع ایجاد کنید. این بازی یک روش عالی برای تقویت مهارت ارتباطی کودک است که به نوبه خود به تقویت گفتار و روان بودن جملات کودک نیز کمک میکند.

بازی با اسم‌ها

 

این بازی شامل نام بردن چندین مورد کلمه در دسته یا موضوعی خاص میشود. بهتر است از کارت‌هایی که موضوع روی آنها نوشته شده استفاده کرد. مثلاً اگر کارتی انتخاب شود که روی آن نوشته “پنج میوه نام ببر“، کودک باید ۵ مورد از میوه‌ها را بگوید. این بازی به بهبود مهارت بیان کلمه کمک میکند.

دفترچه انشاء

از آنجایی که مهارت خواندن و رشد زبانی به هم مرتبط هستند، نوشتن هم میتواند به درک زبانی بهتر کودک کمک کند. فهرستی از موضوعات را آماده کنید و از کودک بخواهید یکی را انتخاب کند. سپس از کودک بخواهید تا به مدت ۵ یا ۱۰ دقیقه در مورد این موضوع متنی بنویسد. این بازی به یادگیری کلمات و روان بودن جملات کودک کمک میکند.

ده تا نام ببر

دسته یا موضوعی مشخص کنید و از کودک بخواهید ۱۰ کلمه مرتبط با آنرا بگوید. برای مثال میتوانید از کودک بخواهید که ۱۰ مورد رنگ، نام میوه یا حیوان را بگویید.

بازی تمرکز بروی صداها

کودک حروفی با صدای “س”، “ت” یا هر حروف دیگری را انتخاب میکند. سپس باید جملاتی را با استفاده از کلماتی بسازد که اکثریت کلمات شامل این صداها باشند. مثلاً اگر صدای “س”  را هدف قرار دهید، جمله میتواند این باشد: سبدی که دوستم سارا روی سرش گذاشته بود سُر خورد و افتاد. این نوع بازی‌ها، راهی سرگرم کننده برای تقویت مهارت‌های گفتاری کودکان در هر سنی هستند که به برقراری ارتباط کلامی و بهبود اعتماد بنفس کودک کمک میکنند.

برج هیجان

 

اکثریت آسیب شناسان گفتار و زبان (گفتار درمانگران) از این بازی برای آموزش فن بیان و رسیدن به سایر اهداف بازی درمانی استفاده میکنند. این بازی به این صورت است که کودک باید کلمه نوشته شده بر روی بلوک را گفته و آنرا از برج بردارد. میتوانید از کودک بخواهید که کلمات متضاد و مترادف کلمه روی بلوک انتخاب شده را نیز بگوید.

  ادراک فضایی در کودکان: راه‌های تقویت هوش فضایی بچه‌ها

قایم موشک بازی کلمات با چراغ قوه

 

کودکان قطعاً عاشق این بازی خواهند شد. کلماتی که کودک در حال تمرین برای یادگیری آنهاست را بر روی کاغذ پرینت کرده و در محل‌های مختلف در داخل منزل بچسبانید. همه چراغ‌های خانه را خاموش کرده و چراغ قوه‌ای به کودک خود بدهید تا با استفاده از آن، کلمات را پیدا کند. از کودک بخواهید هر زمان که کلمه‌ای را پیدا کرد آنرا با صدای بلند تلفظ کند. این بازی برای کودکان بزرگتر نسبت به کودکانی که سن کمی دارند مناسب‌تر است.

سالاد میوه

زمانی که کودک را همراه خود به فروشگاهی میبرید، بازی سالاد میوه بهترین بازی‌ای است که میتوانید انجام دهید‌. قفسه محصولات موجود را بررسی کنید و از کودک بخواهید اسم میوه و سبزیجات مختلف موجود در آنها را بگوید. اگر کودک موفق به تلفظ اسم محصولات شد، آنها را بخرید و به خانه بیاورید. در منزل، از کودک بخواهید که اسم، رنگ و مزه میوه‌ها را بگوید. مثلاً بگوید موز میوه‌ای زرد رنگ است. با این کار مهارت گفتاری کودک تقویت شده و همچنین تلفظ کلمات مختلف را نیز می‌آموزد.

راه‌های تقویت گفتار کودک از طریق بازی

برقراری ارتباط با دیگران و صحبت کردن دو بخش جدایی ناپذیر از زندگی روزمره ما هستند. همه ما روزانه به‌دلایل متعددی مانند جلب توجه شخصی دیگر، درخواست چیزی، امتناع یا اعتراض به چیزی، احوالپرسی یا خداحافظی کردن، پاسخ به سؤال دیگران، پرسیدن سؤال و گرفتن راهنمایی، مجبور به برقراری ارتباط کلامی با دیگران هستیم.

از اینرو، کودکانی که مشکلات گفتاری داشته و در برقراری ارتباط کلامی موفق نیستند، با سختی‌های متعددی روبرو خواهند بود. بازی درمانی روشی عالی برای یادگیری مهارت کلامی و تقویت گفتار کودکان است تا بتوانند از این مهارت‌ها در زندگی روزمره خود بهره ببرند.

چندین نکته که به ترغیب کودک در برقراری ارتباط کلامی و صحبت کردن حین بازی کمک میکند عبارت است از:

  • گاهاً برخی از اسباب بازی‌ها را به اشتباه قرار دهید. مثلاً ریل قطار را وارونه بگذارید تا فرصتی برای کودک ایجاد کنید که در مورد آن با شما ارتباط برقرار کرده و صحبت کند‌. اشتباه قرار دادن اساب بازی یا پنهان کردن آن میتواند به یادگیری بهتر کودک و تمرین مهارت نظر دهی، درخواست کردن، انتخاب کردن و رد کردن کودک حین بازی کمک کند.
  • وسایل متحرک مثل تاب، بهترین راه برای ترغیب کودک به برقراری ارتباط کلامی هستند‌. مثلاً حین تاب بازی، بعد از مدتی هل دادن کودک را متوقف کنید و منتظر بمانید تا کودک درباره علت توقف شما نظری بدهد یا درخواست هل دادن بکند.

پرسش‌های متداول

بازی درمانی چه کمکی به کودک می‌کند؟

بازی درمانی به غلبه کودک بر خجالت زدگی و کمرویی کمک میکند. اشتیاق و خنده در طول این بازی‌ها، راهی بسیار عالی برای تقویت رابطه بین کودک و درمانگر است. بازی درمانی بدون مشارکت درمانگر یا اعضای خانواده، بسیار فشرده و فردی خواهد بود. این بازی‌ها میتوانند راهی بسیار مناسب برای ایجاد حس موفقیت در کودکان باشند. بازی درمانی به کودک یاد میدهد که چگونه به محیط اطراف خود واکنش نشان دهد. این بازی‌ها برای توسعه مهارت‌های فردی، گفتاری، زبانی و مهارت حل مسئله کودک بسیار اساسی و مفید هستند.

در بازی درمانی چگونه از بُرد گیم (Board Game) استفاده میشود؟

بُرد گیم (Board Game) بر تلفظ صحیح کلمات در قالب جمله یا مکالمه تمرکز دارند. همچنین میتوان با جایگزین کردن کارت‌های صوتی، بازی را جذاب‌تر کرده و به یادگیری بهتر صداها و تقویت گفتار کودک کمک کرد.

بازی درمانی چگونه  به تقویت گفتار کمک می‌کند؟

بازی درمانی کمک میکند تا مهارت‌های گفتاری و زبانی کودک تقویت شده و دایره واژگانی او نیز گسترش یابد. تعامل با افراد بزرگسال در طول این بازی‌ها نیز باعث میشود تا کودک نحوه صحیح تلفظ کلمات را یاد بگیرد و اشتباهات زبانی خود را اصلاح کند.

بازی درمانی برای چه سنینی مؤثر است؟

بازی درمانی برای کودکان ۴ تا ۱۲ ساله مناسب‌تر است.

 

چرا ممکن است کودک به بازی درمانی نیاز داشته باشد؟

کودک به‌وسیله بازی درمانی، برقراری ارتباط با دیگران و نحوه ابراز احساسات را یاد گرفته و میتواند رفتار خود را اصلاح کند. بازی درمانی همچنین مهارت حل مسئله را نیز در کودک تقویت میکند.

 

 

 

 

جهت مشاوره و رزرو نوبت با شماره های زیر تماس بگیرید:

۰۲۱۲۲۳۶۷۰۳۶

۰۹۱۲۰۴۵۲۴۰۶

۰۹۲۱۴۸۶۱۹۴۹

Our Score
Our Reader Score
[Total: 1 Average: 5]

درمان ضعیف شدن تارهای صوتی|تقویت صدا و حنجره برای خوانندگی

آسیب دیدن تارهای صوتی | فلج تارهای صوتی

درمان ضعیف شدن تارهای صوتی

 

 

تقویت صدا و حنجره برای خوانندگی

 

 

تارهای صوتی دو باند از بافت عضلانی الاستیک هستند. آن‌ها در کنار هم در جعبه صدا (حنجره) درست بالای لوله تنفسی (نای) قرار دارند. تارهای صوتی مانند سایر بافت‌های بدن می‌توانند کشیده شده و آسیب ببینند. تارهای صوتی نیز در معرض عفونت، تومور و ضربه قرار می‌گیرند. اختلالات طناب صوتی که در اثر استفاده زیاد یا استفاده نامناسب ایجاد می‌شوند، به راحتی قابل پیشگیری هستند. علاوه بر این، بیشتر اختلالات تارهای صوتی قابل برگشت هستند. پزشک متخصص شما بهترین درمان را براساس سن شما، سابقه کلی سلامت و پزشکی شما، میزان بیماری شما، میزان توانایی مدیریت داروهای خاص، تا چه مدت وضعیت ادامه دارد و نظر یا اولویت شما، پروسه‌ها یا روش‌های درمانی را مشخص می‌کند.

 

 

جهت مشاوره و رزرو نوبت با شماره های زیر تماس بگیرید:

۰۲۱۲۲۳۶۷۰۳۶

۰۹۱۲۰۴۵۲۴۰۶

۰۹۲۱۴۸۶۱۹۴۹

 

 

انواع اختلال‌های تارهای صوتی


صوت درمانی چیست | گفتاردرمانی صدا

صوت درمانی چیست | گفتاردرمانی صدا

 

وقتی سکوت می‌کنید، طناب‌های عصبی باز می‌مانند. آن‌ها یک راه هوایی ایجاد می‌کنند که از طریق آن نفس می‌کشید. هنگام صحبت، هوایی که از ریه‌ها بیرون می‌دهید از طریق تارهای صوتی بسته به بیرون منتقل می‌شود. این کار باعث لرزش آن‌ها می‌شود. آن‌ها برای صداهای بلندتر به صورت سریع تر، و برای صداهای با درجه شدت پایین تر با لرزش کمتر همراه هستند.

تارهای صوتی کشیده معمولاً تا زمانی که مشکل جدی نشود، مورد توجه قرار نمی‌گیرند. افرادی که از صدای خود برای امرار معاش استفاده می‌کنند یا مرتبا فریاد می‌کشند یا جیغ می‌کشند در معرض خطر بیشتری قرار دارند. افرادی که در محیط‌های پر سر و صدا کار می‌کنند و برای برقراری ارتباط به فریاد نیاز دارند نیز در معرض خطر هستند.

اختلالات شایع طناب صوتی عبارتند از:

ندول‌های طناب صوتی 

این ندول ها اجسام کوچک رشد کرده هستند، و به صورت سخت و پینه مانند هستند که در اثر عدم استفاده درست از تارهای صوتی ایجاد می‌شوند. آن‌ها به صورت جفت با یک گره در هر طناب صوتی در محل بیشترین تحریک دیده می‌شوند. آن‌ها گاهی گره‌های خواننده، فریاد کش یا معلم خوانده می‌شوند.

پولیپ‌های طناب صوتی 

پولیپ ها اجسام رشد کرده کوچک و نرم هستند که معمولاً به تنهایی روی تار صوتی ظاهر می‌شوند. این عارضه‌ها بیشتر در اثر عدم استفاده درست از تارهای صوتی یا قرار گرفتن طولانی مدت در معرض تحریک کننده‌ها مانند دودهای شیمیایی یا دود سیگار ایجاد می‌شود.

زخم‌های تماسی 

زخم‌های تماسی یک اختلال کمتر شایع است. زخم‌های تماسی فرسایش و زخم‌های تارهای صوتی است. این عادت‌ها در افرادی رخ می‌دهد که به طور مداوم هنگام شروع صحبت به جای افزایش تدریجی نیرو و بلندی، از نیروی زیادی استفاده می‌کنند. به عنوان مثال، زخم‌های تماسی ممکن است بر افرادی که به عنوان سخنران عمومی کار می‌کنند تأثیر بگذارد. زخم همچنین می‌تواند ناشی از بیماری ریفلاکس معده (GERD) یا سوزش معده باشد. ریفلاکس زمانی است که محتوای اسیدی معده به سمت بالاتر از مری برگشته و حنجره را تحریک کند.

تورم حنجره 

تورم حنجره یا لارنژیت  تورم تارهای صوتی است که در اثر التهاب یا عفونت ایجاد می‌شود. تارهای صوتی متورم متفاوت از حد معمول لرزش دارند و صدای معمولی صدای شما را تغییر می‌دهند. اگر التهاب آن قدر شدید باشد که نتوانید صدایی ایجاد کنید، می‌توانید صدای خود را از دست دهید.

لارنژیت می‌تواند ناشی از موارد زیر باشد:

  • عدم استفاده درست از تارهای صوتی
  • آلرژی
  • عفونت ویروسی
  • ریفلاکس اسیدهای معده
  • قرار گرفتن در معرض مواد تحریک کننده، مانند دود سیگار یا الکل زیاد

تومورهای طناب صوتی

صوت درمانی چیست | گفتاردرمانی صدا

صوت درمانی چیست | گفتاردرمانی صدا

تومورها می‌توانند سرطانی یا غیرسرطانی باشند. تومورهای غیرسرطانی می‌توانند توسط یک ویروس ایجاد شوند. یا ممکن است رشد غیرمعمولی در بافت بدن باشد که باعث مشکلات صوتی می‌شود. تومورهای سرطانی به احتمال زیاد در افراد سیگاری و افرادی که بیش از حد الکل مصرف می‌کنند، دیده می‌شود. تومورهای سرطانی اگر زود مورد توجه قرار نگیرند و درمان نشوند تهدید کننده زندگی هستند.

  تست بیش فعالی کودکان و پیشگیری از رفتارهای پر خطر کودک در آینده

پارسیس طناب صوتی و فلج طناب صوتی 

پارسیس طناب صوتی هنگامی اتفاق می‌افتد که یک یا هر دو طناب صوتی به درستی باز و بسته نمی‌شوند و کیفیت صدا را تغییر می‌دهند. وقتی یک یا هر دو تار صوتی به هیچ وجه حرکت نکنند، به این حالت فلج تار صوتی گفته می‌شود. اگر هر دو تار صوتی فلج شده و در وضعیت بسته باقی بمانند، تنفس می‌تواند دشوار باشد.

پارسیس و فلج تارهای صوتی می‌تواند دلایل مختلفی داشته باشد از جمله:

  • ترومای جراحی، اغلب در اثر جراحی تیروئید، بلکه از طریق جراحی‌های گردن و سینه
  • ضربه به سر یا گردن
  • ضربه در هنگام تولد
  • یک بیماری عصبی (مانند بیماری پارکینسون یا مولتیپل اسکلروزیس)
  • سکته مغزی
  • تومور
  • یک عفونت ویروسی
  • برخی از بیماری‌های ناتوان کننده، مانند میاستنی گراویس

پارسیس همچنین می‌تواند در اثر ضعیف شدن عضلات طناب صوتی ایجاد شود. عضلات طناب صوتی می‌توانند به طور موقت به عنوان عارضه جانبی اسپری‌های داروی کورتون، ضعیف شوند. همچنین ممکن است پس از درمان طولانی با دستگاه تنفس مصنوعی (ونتیلاتور) در بیمارستان ضعیف شوند.

علائم 


علائم بسته به اختلال طناب صوتی ممکن است متفاوت باشد.

  • گره‌های طناب صوتی
    • گرفتگی صدا
    • صدا با شدت کم
    • صدای تنفس
    • ممکن است خوانندگان متوجه کاهش دامنه صدا شوند.
  • پولیپ های طناب صوتی
    • گرفتگی صدا
    • صدا با شدت کم
    • صدای تنفس
  • تماس با زخم‌ها
    • مقداری گلو درد هنگام صحبت کردن
    • گرفتگی صدا ممکن است
    • صدایی که به راحتی خسته می‌شود
  • لارنژیت
    • تغییر در تن صدا، از گرفتگی صدا تا صدای بسیار ضعیف یا از دست دادن کامل صدا
    •  اگر به دلیل عفونت باشد:
      • تب
      • گلو درد
      •  بی قراری
      •  احساسی برای پاک کردن گلو
  • تومورهای طناب صوتی
    •  گرفتگی صدا
    •  با تومورهای بزرگ، احتمالاً تنفس یا بلع مشکل دارد
  • پارسیس طناب صوتی
    • تغییرات در صدا:
      • خشن
      • نفس نفس زنان
      • تغییر زمینه
      • بلندتر نمی‌شود
    • ناراحتی ایجاد شده به دلیل سختی حرکت دادن تارهای صوتی از کار افتاده
    •  مشکلات تنفسی احتمالی

چه موقع باید با یک متخصص تماس گرفت؟ 


در این موارد به پزشک مراجعه کنید:

  • بیش از چند روز صدای خود را از دست دهید
  • بیش از دو هفته گرفتگی صدا دارید
  • گرفتگی صدا همراه با:
    • مشکل در بلعیدن
    • توده ای در گلو
    • درد غیر قابل توضیح
    • خون سرفه کردن

تشخیص 


 

پزشک در مورد سابقه پزشکی شما سوال می‌کند. پزشک به کیفیت صدای شما گوش داده و سپس تارهای صوتی شما را بازرسی می‌کند. این کار معمولاً با نگه داشتن یک آینه کوچک در پشت دهان شما انجام می‌شود. برای داشتن دید بهتر، پزشک ممکن است از یک لوله کوچک و منعطف روشن با دوربین در انتها استفاده کند. لوله از طریق بینی به حنجره وارد می‌شود.

شما باید صداهای خاصی ایجاد کنید تا پزشک بتواند تارهای صوتی شما را در عمل ببیند. این معاینه ممکن است فیلم برداری شود تا بعداً پزشک بتواند آن را تجزیه و تحلیل کند. این تمام مواردی است که برای تشخیص بیشتر موارد حنجره، گره‌های تار صوتی و پولیپ مورد نیاز است.

در برخی موارد، پزشک ممکن است تجزیه و تحلیل صوتی را توصیه کند. تجزیه و تحلیل صوتی یک سری آزمایشات است که کیفیت صدای شما را اندازه گیری می‌کند، از جمله ثبات، دامنه و شدت صدای آن. غالباً، این آزمایشات در هنگام فلج شدن تارهای صوتی یا در صورت برداشتن رشد با جراحی استفاده می‌شود. با استفاده از نتایج آزمایش، پزشکان و متخصصان صدا درمانی می‌توانند میزان بهبودی پس از درمان را قضاوت کنند.

سرطان حنجره می‌تواند شبیه رشد غیر سرطانی یا زخم تماسی باشد. در صورت مشاهده ناهنجاری در تارهای صوتی، پزشک ممکن است نمونه برداری کند. بیوپسی شامل برداشتن نمونه کوچکی از بافت طناب صوتی آسیب دیده است، بنابراین می‌توان آن را در آزمایشگاه بررسی کرد.

  علت تاخیر در راه رفتن کودک چیست؟ همراه با راهکارهایی برای والدین

ممکن است در برخی موارد فلج تار صوتی یا سرطان، آزمایشات اضافی مانند اسکن توموگرافی (CT) مورد نیاز باشد.

درمان انواع اختلال تارهای صوتی


 

برای اختلالات طناب صوتی ناشی از عدم استفاده درست و مناسب از صدا، دو درمان اصلی وجود دارد:

  • برای تسکین کوتاه مدت، به صدای خود استراحت دهید. فقط در صورتی که کاملاً ضروری است صحبت کنید یا صداهایی ایجاد کنید. سعی کنید چند روز صحبت نکنید و صدایی از خود تولید نکنید.
  • برای تسکین طولانی مدت، صدا درمانی کنید. روش صحیح صحبت را یاد بگیرید تا از خسته شدن تارهای صوتی خود جلوگیری کنید.

اگر استراحت و درمان این اختلال را برطرف نکند، سایر درمان‌ها در دسترس هستند. آن‌ها بر اساس نوع اختلال به انواع زیر تقسیم بندی می‌شوند:

جراحی و پزشکی 

  • گره‌های طناب صوتی ممکن است نیاز به برداشتن جراحی داشته باشد.
  • بیشتر پولیپ های طناب صوتی نیاز به برداشتن جراحی دارند.
  • اگر زخم تماسی پس از حداقل شش هفته استراحت صوتی به خودی خود برطرف نشود، ممکن است نیاز به برداشتن جراحی باشد. همچنین ممکن است به صدا درمانی و درمان ریفلاکس اسید نیاز داشته باشید.
  • لارنژیت ناشی از ویروس به استراحت و مایعات نیاز دارد. آنتی بیوتیک ها برای درمان عفونت های ویروسی مفید نیستند اما اگر مشکوک به عفونت باکتریایی باشید، ممکن است توصیه شود.
  • تومورهای طناب صوتی در صورت غیرسرطانی بودن به جراحی نیاز دارند. آن‌ها معمولاً برنخواهند گشت. درمان تومورهای سرطانی به میزان سرطان بستگی دارد. در مراحل اولیه، پرتودرمانی، شیمی درمانی، جراحی برای برداشتن بخشی از حنجره یا ترکیبی از درمان‌ها ممکن است لازم باشد. پس از این مراحل مقداری صدا باقی خواهد ماند. در مراحل بعدی سرطان، کل حنجره، از جمله تارهای صوتی، باید برداشته شود (حنجره). شما باید با استفاده از دریچه مخصوصی که از طریق جراحی بین نای و مری قرار داده شده است، یک روش گفتاری جدید بیاموزید. با این کار می‌توان هوا را به سمت مری بالا برد و لرزش کافی برای گفتار قابل درک ایجاد کرد.
  • افرادی که دچار پارسیس یا فلج طناب صوتی هستند، ممکن است یاد بگیرند که چگونه به روش‌های مختلف از طریق صدا درمانی صحبت کنند. اگر بهبود راضی کننده نباشد، ممکن است برای تغییر موقعیت طناب صوتی آسیب دیده، جراحی توصیه شود. جراحی همچنین می‌تواند با تزریق کلاژن، چربی بدن یا مواد دیگر به طناب صوتی، مقدار زیادی اضافه کند. این نوع روش‌ها بیشتر هنگامی که یکی از تارهای صوتی فلج شود توصیه می‌شود. هر دو تکنیک طناب عصبی فلج را به طناب عصبی که فلج نیست، نزدیک می‌کند. این امر اجازه می‌دهد تا طناب‌ها به اندازه کافی لرزش داشته و صداهایی ایجاد کنند. برای افرادی که دو تار صوتی فلج دارند، هدف از درمان بهبود تنفس است. متداول ترین روش عمل تراکئوتومی است. این روش باعث ایجاد یک سوراخ در گردن در زیر سطح تارهای صوتی می‌شود. یک لوله تنفسی درون سوراخ قرار می‌گیرد.
  • ضعف عضلات طناب صوتی به دلیل کورتیکواستروئیدهای استنشاقی ممکن است نیاز به تغییر در داروها داشته باشد. یعنی اگر استفاده از دستگاه اسپیسر از بروز علائم جلوگیری نمی‌کند باید داروها را تغییر داد.

گفتاردرمانی 

 

گفتاردرمانی ستون اصلی مدیریت طولانی مدت است. یک درمانگر درمورد وضعیت کلی به شما آموزش می‌دهد و می‌تواند با ارائه تعدادی تکنیک در کاهش تعداد قسمت‌ها و مدیریت علائم کمک کند. این تکنیک‌ها می‌تواند شامل:

  • روش‌های تنفس آرام
  • راه هایی برای شل کردن عضلات گلو
  • آموزش صدا
  • روش‌هایی برای سرکوب رفتارهایی که باعث تحریک گلو می‌شوند مانند سرفه و پاکسازی گلو

یک روش تنفس “آزاد شدن سریع” نام دارد. شما از طریق لب‌های جمع شده نفس می‌کشید و از عضلات معده خود برای کمک به حرکت هوا استفاده می‌کنید. این کار باعث می‌شود که تارهای صوتی شما به سرعت شل شوند.

  کاشت حلزون گوش: بازگرداندان حدی از شنوایی با جراحی کاشت حلزون گوش
صوت درمانی و گفتار درمانی بعد از عمل جراحی | درمان مشکلات صدا

صوت درمانی و گفتار درمانی بعد از عمل جراحی | درمان مشکلات صدا

مدت زمان پیش بینی شده 


  • گره‌های طناب صوتی – اگر برای تغییر عدم استفاده مناسب از طناب صوتی کاری انجام ندهید، گره ها می‌توانند تا آخر عمر باقی بمانند. حتی پس از برداشتن جراحی می‌توانند دوباره برگردند. با آموزش صوتی مناسب با یک درمانگر مجاز، گره ها می‌توانند ظرف مدت شش تا ۱۲ هفته ناپدید شوند.
  • پولیپ های طناب صوتی – با استراحت، برخی از پولیپ های طناب صوتی طی چند هفته خود به خود از بین می‌روند. اما بیشتر آن‌ها باید با جراحی برداشته شوند.
  • زخم‌های تماسی – بهبود زخم‌های تماسی ممکن است مدت زیادی طول بکشد. برخی از پزشکان توصیه می‌کنند حداقل شش هفته به صدای خود استراحت دهید. اگر زخم‌ها ناشی از ریفلاکس اسید معده هستند، باید مشکل رفلاکس درمان شود تا تارهای صوتی شما سالم باشد.
  • لارنژیت – لارنژیت ناشی از عفونت ویروسی معمولاً طی یک تا سه هفته از بین می‌رود. مشکلات حنجره ناشی از عدم استفاده درست از تارهای صوتی معمولاً طی چند روز با استراحت صوتی به خودی خود برطرف می‌شود.
  • تومورهای طناب صوتی – تومورهای غیرسرطانی معمولاً از بین نمی‌روند. آن‌ها باید با جراحی برداشته شوند. برای جلوگیری از گسترش سرطان، باید فوراً تومورهای سرطانی درمان شوند. سرطان درمان نشده حنجره منجر به مرگ می‌شود.
  • پارسیس یا فلج تارهای صوتی – در بعضی موارد، صدا طی یک سال به خودی خود برمی گردد. در غیر این صورت، احتمالاً وضعیت دائمی خواهد بود. برای بهبود گفتار ممکن است جراحی انجام شود.

پیشگیری 


برای کمک به جلوگیری از اختلالات ناشی از عدم استفاده درست از تارهای صوتی (از جمله حنجره، گره‌های طناب صوتی و پولیپ ها و زخم‌های تماسی)، باید یاد بگیرید که چگونه صحبت کنید بدون اینکه تارهای صوتی خود را خسته کنید. یک متخصص صدا درمانی می‌تواند نحوه انجام این کار را به شما آموزش دهد. به دنبال یک آسیب شناس گفتار و زبان مجاز و دارای مجوز و متخصص در صدا باشید.

برای جلوگیری از اختلالات مربوط به ریفلاکس اسید معده (از جمله زخم‌های تماسی و حنجره)، برای درمان ریفلاکس به پزشک مراجعه کنید. داروها می‌توانند به کنترل اسید معده کمک کنند. تغییر سبک زندگی به برخی افراد نیز کمک می‌کند. این تغییرات شامل موارد زیر است:

  • خوردن وعده‌های غذایی کم حجم برای جلوگیری از پر شدن معده
  • نخوردن یا خوردن غذا سه تا چهار ساعت قبل از خواب برای اطمینان از هضم خوب تمام مواد غذایی قبل از خوابیدن
  • سر تخت خود را چند اینچ بلند کنید تا سر و بالای قفسه سینه بالاتر از شکم باشد
  • پرهیز از کافئین، غذاهای چرب، شکلات و نعناع فلفلی، که ممکن است باعث سوزش معده شود

برای جلوگیری از اختلالات طناب صوتی ناشی از تحریک (از جمله حنجره و پولیپ های طناب صوتی)، از کشیدن سیگار، نوشیدن یا استنشاق مواد تحریک کننده شیمیایی خودداری کنید. برای جلوگیری از سرطان طناب صوتی، سیگار را ترک کنید و مصرف نوشیدنی‌های الکلی را محدود کنید.

اگر از داروی کورتیکواستروئید استنشاقی برای درمان آسم یا سایر بیماری‌های ریوی استفاده می‌کنید، ممکن است بتوانید از ضعف عضلات طناب صوتی جلوگیری کنید. از یک دستگاه اسپیسر استفاده کنید که قطرات بزرگ دارویی را بیش از حد سنگین برای حمل در عمق مجاری تنفسی ریه شما می‌گیرد. این قطرات بزرگ در غیر این صورت می‌توانند در گلو و نای شما قرار بگیرند، جایی که می‌توانند عوارض جانبی ایجاد کنند.

اگر به حنجره ویروسی مبتلا هستید، هنگام سرفه دهان خود را بپوشانید و مرتباً دستان خود را بشویید تا از ابتلای دیگران به عفونت جلوگیری کنید.

 

 

 

 

جهت مشاوره و رزرو نوبت با شماره های زیر تماس بگیرید:

۰۲۱۲۲۳۶۷۰۳۶

۰۹۱۲۰۴۵۲۴۰۶

۰۹۲۱۴۸۶۱۹۴۹

 

 

Our Score
Our Reader Score
[Total: 1 Average: 5]

علت تاخیر در تکلم کودکان چیست؟| تاخیر گفتاری چگونه درمان می شود؟

دیر حرف زدن در کودکان

علت تاخیر در تکلم کودکان چیست؟

تاخیر گفتاری چگونه درمان می شود؟

 

 

 

 

 

 

جهت مشاوره و رزرو نوبت با شماره های زیر تماس بگیرید:

۰۲۱۲۲۳۶۷۰۳۶

۰۹۱۲۰۴۵۲۴۰۶

۰۹۲۱۴۸۶۱۹۴۹

 

 

تاخیر در گفتار کودکان 

تاخیر در گفتار کودکان نوعی اختلال ارتباطی است. اگر فرزند شما با وجود تکامل جسمی همچنان قدرت بیان یک عبارت کامل را نداشته باشد و فقط در حد چند کلمه تلاش کند که منظور خود را برساند، ممکن است اختلال در تکلم داشته باشد.

توانایی‌های زبانی چنین کودکانی، ممکن است با سرعت کمتری نسبت به اکثر کودکان تکامل پیدا کند. در نتیجه در درک یا استفاده از زبان گفتاری مشکل دارند.

تأخیر تکلم آن‌ها ممکن است در اثر ترکیبی از مشکلات شنوایی (ناشنوایی)، گفتاری و اختلالات روانشناختی (مانند اختلال طیف اوتیسم (ASD) یا سندرم داون ) بروز کرده باشد. البته گاهی ابتلا به یکی از این مشکلات زمینه‌ای نیز باعث دیر به زبان آمدن کودک می‌شود.

امروزه به دلایل نامعلوم، دیر به زبان آمدن کودکان بسیار رایج شده است. طبق آخرین آمار، ۵ تا ۱۰ درصد از کودکان پیش‌دبستانی جهان دچار این اختلال هستند.

با توجه به مطالب ذکر شده، ممکن است این ابهام در ذهن شما شکل بگیرد که حرف نزدن کودک تا چه سنی طبیعی است؟ در پاسخ می‌توان گفت که اگرچه در مورد کودکان مختلف نمی‌توان یک سن مشخص را اعلام کرد، اما اگر فرزند شما تا سن ۲ سالگی نتوانست جملات کوتاه و ساده را بیان کند، باید نگران شوید.

چراکه یک کودک نوپا از سن ۱ تا ۱.۵ سالگی می‌تواند ۲۰ کلمه جدید (مانند مامان، بابا، نه، بایست) را درک و ابراز کند. پس از این دوره، شروع به بیان جملات با همین کلمات می‌کند و ۳ تا ۴ سالگی معادل با بیان داستان‌های ساده و کوتاه است.

علل تاخیر در گفتار کودک

بنابراین اگر کودکی دچار اختلال تاخیر در گفتار باشد، مطمئنا به دلیل قدرت پایین درک کلمات، نمی‌تواند تا سن ۲ سالگی آن‌ها را به‌صورت یک جمله ساده و کوتاه بیان کند.

نوشته های مشابه

اگر فکر می‌کنید فرزندتان ممکن است دچار تاخیر در گفتار باشد، حتما به پزشک یا روانپزشک کودکان و در مرحله بعد یک گفتاردرمان مراجعه کنید.

مطمئنا این فرزند شما نیاز به حمایت بیشتری در مقایسه با دیگر فرزندان نرمال شما دارد. در ادامه به جزئیات بیشتری از اختلال تاخیر در گفتار کودکان اشاره خواهیم کرد.

علائم تاخیر در گفتار کودکان چیست؟

در ابتدا باید بدانید که علائم اختلال تاخیر در گفتار کودکان با علائم اختلال گفتاری تفاوت دارد. اگر کودکی تاخیر در گفتار داشته باشد، ممکن است نشانه وجود یک اختلال تکاملی در وی باشد.

کودکان مبتلا به اختلال در تکلم، در درک یا صحبت کردن مشکل دارند و این مسئله بر زندگی روزمره آن‌ها تأثیر می‌گذارد. درحالی‌که کودکان مبتلا به اختلال گفتاری (speech disorder)، در تلفظ صداها هنگام بیان کلمات مشکل دارند. آن‌ها معمولا مهارت‌های زبانی خوبی دارند. یعنی کلمات و جملات را به خوبی می‌فهمند و می‌توانند جملات درستی بسازند.

به طور کلی، کودکان مبتلا به اختلال گفتاری لزوماً دارای تأخیر در تکلم یا اختلال تکاملی زبان (developmental language disorder) نیستند. در مقابل همه کودکانی که تاخیر گفتاری دارند، در بیان همان تعداد کلمات محدود خود مشکل ندارند.

ازآنجایی‌که روند تکامل گفتار در همه کودکان دقیقا یکسان نیست، بهتر است از مقایسه فرزندتان با سایر کودکان هم‌سن او دست بردارید.

این کار کمک زیادی به سنجش اختلال در تکلم نمی‌کند. بهتر است در صورت مشاهده هر یک از علائم زیر در سنین مختلف کودک خود، از یک پزشک متخصص کودک یا کارشناس گفتاردرمان مشاوره بگیرید:

  • تا ۱۲ ماهگی کودک شما سعی نمی‌کند با استفاده از صداها، حرکات یا کلمات با شما ارتباط برقرار کند. به‌خصوص زمانی‌که به کمک نیاز دارد یا چیزی می‌خواهد.
  • تا ۲ سالگی هنوز فرزند شما حدود ۵۰ کلمه مختلف را نمی‌گوید. به طور خودبه‌خود دو یا چند کلمه را ترکیب نمی‌کند و گاهی فقط عبارات دیگران را کپی می‌کند. به نظر نمی‌رسد دستورالعمل‌ها یا سؤال‌های ساده‌ای مانند «کفش‌هایت را بگیر»، «نوشیدنی می‌خواهی؟» یا «بابا کجاست؟» را درک کند.
  • در حدود ۳ سالگی فرزند شما هنوز قدرت ترکیب کردن کلمات در عبارات یا جملات طولانی‌تر مانند «به من کمک کن مامان» یا «می‌خواهم غذا بیشتر بخورم» را ندارند. حتی به نظر نمی‌رسد که دستورالعمل‌ها یا سؤال‌های طولانی‌تر مانند «کفش‌هایت را بگیر و در جعبه بگذار» یا «امروز برای ناهار چه می‌خواهی بخوری؟» را درک کند. معمولا علاقه کمی به کتاب دارد یا اصلاً علاقه‌ای ندارد و خیلی سوال نمی‌پرسد.
  • در سن ۴ یا ۵ سالگی که معادل سن پیش‌دبستانی است، کودک شما هنوز با حرف زدن مشکل دارد. در این بازه سنی، اگر مشکل تکلم را نتوان به علل دیگری مانند ابتلا به اختلال طیف اوتیسم (ASD) یا ک‌شنوایی نسبت داد، باید به وجود اختلال تکاملی زبان شک کرد. کودکان مبتلا به اختلال تکاملی زبان، اغلب بیان کلمات مهم را در جملات حذف می‌کنند. فقط به بخشی از یک دستورالعمل پاسخ می‌دهند. برای استفاده درست از زمان گذشته، حال یا آینده فعل‌ها فکر می‌کنند. استفاده از کلمات مناسب هنگام صحبت کردن برایشان سخت است و ممکن است به جای آن‌ها از کلمات کلی مانند «چیز» استفاده کنند. ممکن است معنی کلمات، جملات یا داستان‌ها را درک نکند.

البته باید دقت کنید که تاخیر گفتاری در کودکان مبتلا به کم‌شنوایی، طیف اوتیسم، سندرم داون یا سایر سندرم‌ها مانند سندرم ایکس شکننده (Fragile X Syndrome) طبیعی است. اگر کودک شما سالم است و علائم ذکر شده را دارد، باید بیشتر نگران باشید!

علائم تاخیر در گفتار کودک

طبق آمار، تا سن دو سالگی از هر پنج کودک، یک کودک علائم تاخیر در گفتار را نشان می‌دهد. وضعیت بسیاری از آن‌ها با بزرگتر شدن بهبود می‌یابد. اما برخی همچنان تا آخر عمر در درک و بیان کلمات مشکل دارند.

علت تاخیر در تکلم کودکان چیست و چرا بعضی از بچه‌ها دچار این مشکل می‌شوند؟

دلایل دیر حرف زدن کودک زیاد است. در برخی موارد، بیش از یک عامل باعث تاخیر در تکلم می‌شود. برخی از علل رایج آن عبارتند از:

  • ابتلا به اختلال شنوایی. کودکانی که دچار اختلال شنوایی هستند، معمولاً دچار اختلال تاخیر در تکلم نیز می‌شوند. زیرا آن‌ها صدایی نمی‌شنوند، در نتیجه یادگیری نحوه برقراری ارتباط دشوار می‌شود.
  • ابتلا به اوتیسم. درحالی‌که همه کودکان مبتلا به اوتیسم تاخیر در گفتار ندارند اما اوتیسم اغلب بر نوع ارتباطات تاثیر منفی می‌گذارد.
  • داشتن ناتوانی ذهنی. انواع ناتوانی‌های ذهنی می‌توانند باعث تاخیر در گفتار کودکان شوند. به عنوان مثال، نارساخوانی (دیسلکسیا) و سایر ناتوانی‌های یادگیری در برخی موارد منجر به تاخیر در حرف زدن می‌شوند.
  • وجود چندین مسئله روانی-اجتماعی. مشکلات روانشناختی نیز می‌توانند باعث تاخیر در گفتار کودکان شوند. به عنوان مثال، بی‌توجهی شدید پدر و مادر می‌تواند منجر به مشکلاتی در تکامل زبان کودک شود. امروزه ارتباط بیش فعالی و تاخیر کلامی، تاحدودی ثابت شده است.

 

 

با انواع اختلال تاخیر در گفتار کودکان بیشتر آشنا شوید

تأخیر در گفتار می‌تواند پذیرا، بیانی یا ترکیبی از هر دو باشد. جزئیات هرکدام عبارت است از:

  • تأخیر در گفتار پذیرا معمولا زمانی اتفاق می‌افتد که کودک شما در درک زبان مشکل داشته باشد.
  • تأخیر در گفتار بیانی زمانی اتفاق می‌افتد که کودک شما در برقراری ارتباط کلامی مشکل دارد.

هرکدام از این‌ها خودشان از نظر شدت و مدت تداوم، انواع مختلفی دارند. مطمئنا یک گفتاردرمان پیش از آغاز کار خود به تفاوت این دو مورد دقت می‌کند.

فاکتورهای خطر بروز اختلال تاخیر در گفتار کودکان

طبق گفته کارگروه خدمات پیشگیرانه ایالات متحده، فاکتورهای خطر بالقوه برای بروز مشکلات گفتار و زبان عبارتند از:

  • مرد بودن
  • نارس به دنیا آمدن
  • داشتن وزن کم هنگام تولد
  • داشتن سابقه خانوادگی مشکلات گفتاری یا زبانی
  • داشتن والدینی با سطح تحصیلات پایین‌تر

به‌همین‌دلیل است که در پسران این اختلال بیشتر مشاهده می‌شود.

 

 

 

آیا امکان پیشگیری از بروز اختلال تاخیر در گفتار کودکان وجود دارد؟

با وجود اینکه این اختلال با عوارض ناخواسته زیادی مانند منزوی شدن بچه، تاخیر در تکامل دیگر مهارت‌های کودک و حتی عدم امکان ادامه تحصیل همراه است اما واقعا هنوز راهی برای پیشگیری از ابتلا به آن وجود ندارد.

اگرچه می‌توان با تشخیص سریع‌تر آن، از پیشرفت نقص تکاملی کودک پیشگیری کرد. اختلال تاخیر در گفتار کودکان باید هرچه زودتر از سنین ۲ تا ۲.۵ سالگی شناساسی شده و درمان آن آغاز شود.

نحوه تشخیص تاخیر در گفتار کودک

نحوه صحیح تشخیص اختلال تاخیر در گفتار کودکان

اگر فکر می‌کنید که فرزندتان چنین اختلالی دارد، حتما با یکی از افراد زیر در این زمینه صحبت کنید:

  • معلمان یا مربیان حاضر در مرکز مراقبت از کودک، پیش‌دبستانی یا مدرسه
  • متخصص آسیب‌شناسی گفتار و زبان یا همان گفتاردرمان
  • متخصص شنوایی‌سنجی
  • پزشک عمومی یا متخصص اطفال
  • پرستار متخصص سلامت کودک و خانواده
  • روانشناس یا روانپزشک

در واقع، اگر متوجه شده‌اید که مشکل اصلی فرزندتان عدم درک زبان و فقدان توانایی در استفاده از گفتار است، بهتر است به یک آسیب‌شناس گفتار مراجعه کنید.

گفتاردرمان‌ها معمولا از تست‌های زبانی برای ارزیابی نحوه استفاده کودک از کلمات و پاسخ به درخواست‌ها، دستورات یا سوالات استفاده می‌کنند. طبق تجربه، تست‌ها بر اشکال مختلف ارتباط کلامی و غیرکلامی متمرکز هستند و از معیارهای استاندارد و غیر رسمی برای سنجش علت درک پایین کودک استفاده می‌کنند.

اما اگر فکر می‌کنید که ممکن است کودک شما کم‌شنوا باشد یا دارای اختلال شنوایی باشد، بهتر است قدرت  شنوایی کودک خود را توسط متخصص شنوایی‌سنجی بررسی کنید.

 

 

انواع روش‌های درمان تاخیر در گفتار کودکان

معمولا پس از انجام یک ارزیابی پزشکی کامل، پزشک کودک شما را به یک آسیب‌شناس گفتار و زبان ارجاع می‌دهد.

البته اگر نگرانی از بابت مشکل شنوایی وجود نداشته باشد. چراکه در این شرایط با درمان اختلال شنوایی توسط پزشک متخصص گوش، حلق و بینی، به‌مرور کودک بهتر با دنیای اطراف خود ارتباط برقرار می‌کند و نقص گفتاری او کمرنگ‌تر می‌شود.

متاسفانه بسیاری از اختلالات شنوایی به‌خصوص کم‌شنوایی کودک، خیلی دیر تشخیص داده می‌شوند. به‌همین‌دلیل، توصیه می‌کنیم از سن ۴ ماهگی به بعد نسبت به واکنش‌های شنوایی کودک خود حساس باشید. کم‌شنوایی می‌تواند در رشد زبان و ارتباطات کودک شما اختلال ایجاد کند.

یک آسیب‌شناس گفتار و زبان برای تشخیص و درمان انواع مشکلات گفتاری کودکان و بزرگسالان، دارای مجوز وزارت بهداشت است. معمولا پس از تشخیص، یک برنامه درمانی بلندمدت برای رفع تدریجی اختلال تاخیر در گفتار کودکان تنظیم می‌کند.

حتی ممکن است شرکت در برنامه‌های گروهی را برای تقویت مهارت‌های زبانی کودک توصیه کند. در این حین به فرزند شما کمک می‌کند تا از راه‌های دیگری مانند استفاده از تابلوهای تصویری یا کتاب‌ها، برای برقراری ارتباط استفاده کند.

گفتاردرمان ممکن است استراتژی‌هایی را به شما ارائه دهد که بتوانید در خانه از آن‌ها برای کمک به برقراری ارتباط با کودک خود استفاده کنید.

به عنوان مثال، شما می‌توانید با دادن زمان زیاد به فرزند برای شروع مکالمه و سریع پاسخ دادن، تلاش‌های کودک برای برقراری ارتباط کلامی را مهم جلوه دهید. علاوه بر این:

  • از بدو تولد با فرزندتان صحبت کنید.
  • وقتی کودک است به غرغر کردن فرزندتان پاسخ دهید.
  • برای فرزندتان آواز بخوانید، حتی زمانی که کودک است.
  • برای فرزندتان با صدای بلند کتاب بخوانید.
  • به سوالات فرزندتان پاسخ دهید.

اگر کودک شما دارای بیماری‌های زمینه‌ای باشد، پزشک ممکن است همزمان درمان‌های دیگری مانند موارد زیر را نیز توصیه کند:

  • مراجعه به گفتاردرمانی
  • رفتاردرمانی و روان‌درمانی توسط یک روانشناس
  • ارزیابی ذهنی و روانی توسط روانپزشک

درمان دیر حرف زدن کودک در طب سنتی

متخصصان طب سنتی معتقد هستند که برای تسریع در روند حرف زدن کودکان باید طبع آن‌ها را خیلی گرم نگه داشت. در واقع نباید به کودک خیلی غذاهای سرد مانند موارد زیر داد:

  • لواشک
  • لبنیات
  • خیار

به جای آن باید خوردن:

  • تخم مرغ
  • تخم کفتر
  • تخم بلدرچین
  • تخم اردک
  • بادام
  • روغن زیتون

طبق یک برنامه مشخص آغاز شود. مثلا بهتر است هر ۱۵ روز از ماه و به صورت یک روز در میان، به کودک تخم بلدرچین پخته شده داد. اگر زرده آن با یک قاشق عسل مخلوط شود که عالی می‌شود.

برای مصرف تخم اردک، بهتر است زرده عسلی شده آن در روغن زیتون تفت داده شده و سپس با یک قاشق عسل مخلوط شود. هر ۱۰ تا ۱۵ روز از ماه باید این ترکیب مصرف شود.

درمان تاخیر در گفتار کودک

چه زمانی به پزشک یا گفتاردرمان مراجعه کنیم؟

اگر در کودک خردسال خود با علائم ذکر شده در این مطلب مواجه شدید، مهم است که روند تشخیص و درمان را خیلی سریع شروع کنید. درمان زودهنگام می‌تواند از بروز مشکلات دیگر مانند مشکلات اجتماعی، یادگیری و عاطفی جلوگیری کند.

درصورتی‌که شرایط مراجعه حضوری را ندارید، پیشنهاد می‌کنیم از صدها دکتر آنلاین کودکان ما مشاوره آنلاین تلفنی و متنی بگیرید. مشکلات خود را مطرح کرده و از مشاوره‌های بهترین دکتر آنلاین کودکان یا کارشناس آنلاین گفتاردرمان برای درمان استفاده کنید.

 

 

 

 

 

جهت مشاوره و رزرو نوبت با شماره های زیر تماس بگیرید:

۰۲۱۲۲۳۶۷۰۳۶

۰۹۱۲۰۴۵۲۴۰۶

۰۹۲۱۴۸۶۱۹۴۹

 

 

 

Our Score
Our Reader Score
[Total: 1 Average: 5]

گفتاردرمانی سکته مغزی | حرف زدن بعد از سکته مغزی

گفتاردرمانی سکته مغزی | حرف زدن بعد از سکته مغزی

گفتاردرمانی سکته مغزی

 

اگر شما پس از سکته مغزی دچار مشکل تکلم شدید به احتمال خیلی زیاد توانایی صحبت کردن شما مختل شده است. اگرچه ناتوانی در صحبت کردن یکی از عوارض جانبی پس از سکته مغزی است این وجود دارد که بتوان به کمک گفتار درمانی به درمان تکلم پس از سکته مغزی پرداخت. شما یاد می‌گیرید که کدام نوع گفتار درمانی می‌‌تواند بهبود توانایی صحبت کردن شما پس از سکته مغزی کمک کند حتی زمانی که به طور کامل مهارت صحبت کردن خود را از دست داده باشید.

 

 

 

جهت مشاوره و رزرو نوبت با شماره های زیر تماس بگیرید:

۰۲۱۲۲۳۶۷۰۳۶

۰۹۱۲۰۴۵۲۴۰۶

۰۹۲۱۴۸۶۱۹۴۹

 

 

 

 

 علل ناتوانی شدید در تکلم پس از سکته مغزی چیست؟


سکته مغزی زمانی رخ می‌دهد که جریان خون رسانی به مغز به علت مسدود شدن یک شریان (سکته ایسکمیک) یا پاره شدن شریان (سکته هموراژیک) مختل گردد. هنگامی ‌که جریان خون غنی از اکسیژن به سلول‌های مغز ارسال شود این امر باعث مرگ آن‌ها خواهد شد به همین دلیل درمان فوری پس از سکته در حفظ جان بیمار و پیشگیری از مشکلات مغزی بسیار ضروری است. در صورتی که سکته در سمت چپ نیم‌کره مغز که مرکز زبان و توانایی تکلم است رخ دهد می‌تواند باعث بروز اختلال در صحبت کردن شود. مشکلات گفتاری اغلب در آن گروه از بیماران دیده می‌‌شود که سکته در نیم‌کره چپ مغز آن‌ها رخ داده است.

 انواع ناتوانی شدید گفتاری پس از سکته مغزی 


انواع ناتوانی شدید گفتاری پس از سکته مغزی

مشکلات و خطرات مربوط به تکلم پس از سکته مغزی بسیار گسترده هستند. برای تشخیص بهتر همکاری با متخصص گفتار درمانی که گفتار درمان‌گر نام دارد کاملاً ضروری است. گفتار درمان‌گر می‌‌تواند به ارزیابی مهارت‌های ارتباط شناختی، مهارت‌های تکلم و سایر نقاطی که در ارتباط کلامی ‌نقش دارند بپردازد. متخصص گفتار درمانی می‌‌تواند وجود گفتار پریشی، ناتوانی در بیان کلمات و اختلال در عملکرد اعضای مغز را تشخیص دهد. شما می‌توانید از متخصص مغز و اعصاب در خصوص محل بروز سکته مغزی سوال بپرسید زیرا مشخص کردن محل بروز سکته مغزی نقش مهمی ‌را در تعیین نوع مشکلاتی که در تکلم به وجود می‌‌آید ایفا خواهد کرد. شایع‌ترین مشکلات تکلم پس از سکته مغزی مشکلی است که باعث می‌‌شود بیمار نتواند به صورت روان به بیان جملات و کلمات خود بپردازد. این اختلال زمانی به وجود می‌‌آید که بیمار می‌داند قصد دارد چه بگوید اما نمی‌تواند با دیگران ارتباط برقرار کند. در صورتی که این اختلال شدید باشد می‌‌تواند به طور کامل باعث محدود شدن مهارت کلامی ‌بیمار شود. ناتوانی در بیان کلمات در همه افرادی که دچار سکته مغزی شده‌اند به وجود نمی‌آید به همین دلیل بهترین کار این است که شما با اعضای تیم پزشکی برای تشخیص و درمان همکاری لازم را داشته باشید و از آن‌ها بپرسید که چگونه به درمان مشکلات شدید مرتبط با اختلال تکلم پس از سکته مغزی می‌‌پردازند. هنگامی‌ که مرکز تکلم در مغز به علت سکته آسیب می‌بیند قابلیت ترمیم پذیری اعصاب به نقاط سالم مغز اجازه می‌‌دهند وظیفه تکلم را برعهده بگیرد. قابلیت ترمیم پذیری اعصاب در صورتی که شما بر روی آن تمرکز کنید و برای استفاده از آن‌ها تلاش کنید فعال خواهد شد به عنوان مثال هنگامی‌ که شما به تمرین خط شکسته می‌پردازید مغزتان به تشکیل و قدرتمند کردن مسیرهای عصبی جدید برای این مهارت خواهد پرداخت. هر چه شما بیش‌تر تمرین کنید این مسیرهای عصبی قوی تر خواهند شد و نوشتن به صورت خط شکسته برای شما ساده تر می‌شود. این مسئله در خصوص تکلم نیز صحت دارد به همین ترتیب مغز به ایجاد مسیرهای جدید خواهد پرداخت.

  ورزش در بیماری ام اس MS

 چگونه دوباره پس از سکته مغزی صحبت کنیم؟ 


 

برای بهبود تکلم پس از سکته مغزی شما به تمرینات مخصوص گفتار درمانی نیاز دارید. شما می‌توانید با تمرین کردن مهارت‌های گفتگو به ایجاد اتصالات جدید در مغز بپردازید و دوباره مهارت تکلم را به دست بیاورید به عنوان مثال اگر شما نمی‌توانید کلمات و جملات خود را به خوبی بیان کنید باید با عضلات زبان و دهان خود کار کنید تا مهارت صحبت کردن شما تقویت شود. هر چه بیش‌تر با این عضلات کار کنید توانایی شما افزایش خواهد یافت. به عبارتی با تمرین و تکرار مداوم مغز اتصالات جدیدی را در نقاطی می‌سازد که شما با آن کار کرده‌اید. افرادی که نمی‌توانند پس از سکته مغزی صحبت کنند در ابتدای گفتار درمانی نمی‌توانند همه تمرینات خود را به خوبی انجام بدهند. خوشبختانه یک نوع گفتار درمانی دیگر وجود دارد که می‌‌تواند به این گروه از افراد کمک کند.

 موسیقی درمانی برای بیمارانی که نمی‌توانند پس از سکته صحبت کنند 

ترانه درمانی، آهنگ درمانی، موسیقی درمانی یا هر اسم دیگری که شما به آن نسبت می‌‌دهید یک روش شگفت انگیز برای درمان تکلم بعد از سکته مغزی است و در افرادی که پس از سکته توانایی تکلم خود را از دست داده‌اند نتایج بسیار خوبی را به دنبال می‌‌آورد. مطالعات نشان داده افرادی که دچار سکته شده‌اند و مهارت کلامی آن‌ها به شدت محدود شده است می‌‌توانند به شکل ترانه و به صورت آهنگین کلمات خود را بهتر بیان کنند زیرا در ترانه خوانی از موسیقی و ریتم استفاده می‌شود که یکی از وظایفی است که توسط نیم‌کره راست مغز انجام خواهد شد. به این ترتیب حتی پس از آسیب دیدگی نیم‌کره چپ مغز پس از سکته مغزی و از دست دادن مهارت کلامی بیماران می‌توانند کلمات خود را به صورت آهنگین بیان کنند. این روش کمی دشوار است اما می‌توان به کمک یک گفتار درمان‌گر ماهر و با تجربه در نهایت به موفقیت دست پیدا کرد.

  ورزش های مضر برای سیاتیک کدام حرکات ورزشی برای سیاتیک خطرناکند؟

 تداوم دوران بهبود در منزل به کمک نرم افزارهای گفتار درمانی 

همکاری با یک گفتار درمان‌گر یک اقدام ضروری برای بهبود بیماران سکته مغزی است که توانایی تکلم آن‌ها به شدت آسیب دیده است. موسیقی درمانی یک روش پیچیده است و در یک محیط توان بخشی و در صورت همکاری یک نفره با پزشک می‌توان نتایج بسیار خوبی را از آن به دست آورد. پس از آن که بیمار توانست به بهبودی دست پیدا کند می‌تواند برخی از تمرینات خود را در منزل انجام دهد یعنی تمرینات ورزشی مخصوص گفتار درمانی را در منزل تکرار کند. امروزه نرم افزارهای مختلف موبایلی وجود دارند که دقیقاً مانند گفتار درمان‌گر عمل می‌کنند و به شما کمک می‌نمایند به شناسایی قسمت‌های مشکل دار کلام خود بپردازید پس بر اساس شرایطی که دارید یک برنامه منظم را برای گفتار درمانی طراحی خواهد کرد. این نرم افزارها یک روش عالی برای تکرارهای ضروری در دوران بهبود و در فواصل بین جلسات درمان است.

 درمان تکلم بعد از سکته مغزی با ورزش 

 تمرینات ورزشی مخصوص تنفس 

 

یکی از علائم و نشانه‌های شایع اختلال تکلم در بیمارانی که سکته مغزی کرده‌اند بروز مشکل در کنترل تنفس هنگام صحبت کردن است. این امر باعث می‌شود که بیماران در قسمت میانی جملات خود نفس بکشند تا به این ترتیب صحبت کردن و بیان جملات طولانی برای آن‌ها دشوار باشد و مخاطب آن‌ها نتواند به خوبی منظور بیمار را درک کند. انجام دادن تمرینات ورزشی مخصوص تنفس می‌تواند به بیمار برای کنترل تنفس در هنگام صحبت کردن کمک کند تا صحبت کردن برای بیمار راحت ‌تر باشد. پزشک از بیمار می‌‌خواهد که در هنگام صحبت کردن تلاش کند نفس خود را بیرون بفرستد، جملات خود را تکرار کند و همزمان نفس بکشد و یاد بگیرد به موقع و به طور صحیح نفس خود را بیرون بدهد. این امر به بیمار کمک می‌کند یاد بگیرد کجا نفسش را حفظ کرده و بتواند ضمن صحبت کردن به راحتی به تنفس خود ادامه بدهد.

 تمرینات مخصوص تقویت زبان

تشکیل کلمات یکی دیگر از علائم و نشانه‌های شایع اختلال تکلم در بیماران سکته مغزی است. تمرینات ورزشی و کششی زبان به تقویت عضلات کمک می‌کنند و باعث می‌شوند بیمار بتواند راحت ‌تر به تولید صدا و ساخت کلمات پردازد. این تمرینات همچنین به بیمار کمک می‌کنند مسیرهای عصبی جدیدش و حافظه عضله گفتاری او که پس از سکته از بین رفته است تقویت شود. یکی از این تمرینات بیرون آوردن زبان و بردن آن به داخل حفره دهان است. برای انجام دادن این تمرین کافی است بیمار زبانش را بیرون بیاورد و چند ثانیه صبر کند و سپس زبانش را به سمت داخل بکشد. بیمار باید این تمرین را روزی چند بار تکرار کند. تکان دادن زبان به دو طرف نیز باعث تقویت آن خواهد شد. بیمار همچنین می‌تواند زبانش را به سمت نقاط خاصی از دهانش ببرد و به تقویت آن کمک کند. انجام دادن این تمرینات در طول جلسات گفتار درمانی بسیار ضروری و کمک کننده است.

  علائم و درمان سندروم دم اسبی چیست؟

 تمرین کردن صداها 

 درمان تکلم بعد از سکته مغزی با ورزش 

تولید صدا و کلمات به صورت صحیح برای افرادی که دچار اختلال تکلم پس از سکته مغزی هستند دشوار است. تمرین کردن برای تولید برخی صداها و کلمات خاص می‌‌تواند یک مجموعه ورزشی عالی بر روی بیماران سکته مغزی در منزل باشد به عنوان مثال تکرار کردن صداهای مشابه از قبیل آی، ای و مواردی از این قبیل توسط بیمار بسیار سودمند است. برای انجام این کار بیمار باید بارها و بارها این صداها را تمرین کند و سپس به سراغ یک مجموعه دیگر برود. تمرین کردن این صداها باعث می‌شود که زبان و دهان ورزش کنند. بیمار باید هم بر روی وضوح صداها و قابل شنیدن بودن آن‌ها تمرکز کند و هم برروی قدرت تولید آن‌ها برای قابل فهم بودن تمرکز داشته باشد. بیمار می‌تواند به طور مداوم به تکرار برخی کلمات و صداهای خاص بپردازد تا بالاخره یاد بگیرد آن‌ها را به طور صحیح  بیان کند. به تدریج و با پیشرفت بیمار، می‌تواند در مرحله بعدی به سراغ کلمات سخت تر برود.

 نام گذاری اشیا

اگرچه در برخی از بیماران تولید برخی کلمات دشوار است سایر بیماران با تولید برخی کلماتی که در همان لحظه به آن فکر می‌کنند مشکل دارند. بیمار در این شرایط می‌تواند برای تقویت ارتباط با کلمات و اشیا از خودش امتحان بگیرد یعنی به تصاویر مختلف نگاه کند و تلاش کند نام تصاویری که در حال تماشای آن‌ها است را بیان نماید. این کار به او کمک می‌کند در ذهنش بین کلمات و تصاویر یک ارتباط منطقی بسازد و توانایی او برای صحبت کردن و بیان کردن این کلمات افزایش پیدا کند. بیمار باید سعی کند چندین مرتبه این کلمات را تکرار کند تا واقعاً ملکه ذهن شوند و بتواند ضمن تقویت عضلات زبان و دهان خود به طور صحیح به بیان کلمات بپردازد.

 تمرین کردن جملات

در تعدادی از بیماران سکته مغزی تولید یک کلمه به صورت مجزا معمولاً دشوار است اما اکثر بیماران با تولید جملات کامل و صحیح مشکل دارند. بیمار باید در ابتدا سعی کند کلمات و صداهای خاص را یاد بگیرد و سپس به تولید و ساخت جملات با معنی بپردازد تا مخاطب بتواند او را درک کند. بیمار می‌تواند برای پیشرفت بیش‌تر این تمرین را با تمرین نامگذاری اشیا و تصاویر ادغام می‌کند و با توجه به تصاویری که می‌‌بیند و به کمک مهارت تولید کلمات به ساخت جملات با معنی بپردازد. هر چه بیمار بیش‌تر تمرین کند بدون شک مهارت‌های کلامی و توانایی تکلم برای برقراری ارتباط پس از سکته مغزی افزایش خواهد یافت.

 

 

 

جهت مشاوره و رزرو نوبت با شماره های زیر تماس بگیرید:

۰۲۱۲۲۳۶۷۰۳۶

۰۹۱۲۰۴۵۲۴۰۶

۰۹۲۱۴۸۶۱۹۴۹

Our Score
Our Reader Score
[Total: 1 Average: 5]

اختلال تولید گفتار | اختلال تولید صدا

اختلال تولید گفتار | اختلال تولید صدا

اختلال تولید گفتار | اختلال تولید صدا

 

 

اختلالات گفتاری در زمینه تولید

  • تولید چیست؟

” تولید” فرآیندی است که به منظور ادا کردن صداها، هجاها و کلمات رخ می دهد. در طی این فرآیند حرکت زبان، آرواره ها، دندانها، لبها و کام در جریان مسیر هوای حنجره، تغییراتی ایجاد می کند که منجر به ادای صداها و کلمات می شود.

 

 

جهت مشاوره و رزرو نوبت با شماره های زیر تماس بگیرید:

۰۲۱۲۲۳۶۷۰۳۶

۰۹۱۲۰۴۵۲۴۰۶

۰۹۲۱۴۸۶۱۹۴۹

 

 

 

  • اختلال در تولید چیست؟

وقتی فردی بعضی صداها، هجاها و کلمات را نادرست تولید می کند. به صورتی که شنونده گفتار او را نمی فهمد و یادقت بیشتری لازم است، گفترا او درک شود. در این حالت فرد دچار اختلال تولیدی (مشکلاتی در تولید صداهای گفتاری) است.

  • بعضی از اشتباهات تولیدی چه هستند؟

در زمینه اختلالات گفتاری در زمینه تولید دسته بندی سه گانه ای وجود دارد.

  1. حذف: مثلا تلفظ اُربه به جای گربه
  2. جانشینی: مثلا تلفظ دربه به جای گربه
  3. خرابگویی: مثلا صدای /س/ به صورت نوک زبانی (ث) تلفظ شود.
  • علت مشکلات تلفظی در کودکان و بزرگسالان چیست؟

مشکلات تولیدی ممکن است در اثر معلولیت های جسمانی مانند فلج مغزی، شکاف کام یا کم شنوایی باشد و یا ممکن است بر اثر مشکلاتی مانند نقایص دهانی رخ دهد(مثل مشکلات دندانی) البته اکثر مشکلات تولیدی ممکن است مشکلی در یادگیری صداهای گفتاری باشد.

  • آیا لهجه یک اختلال گفتاری است؟

ممکن است برای بعضی افراد لهجه مشکل گفتاری محسوب شود. ما همه دارای لهجه های مختلف هستیم. اصفهانی، تبریزی، مشهدی، تهرانی و… لهجه فقط زمانی مشکل محسوب می شود که با اهداف فرد در زندگی اجتماعی تداخل داشته باشد.

  • آیا عفونت گوش در دوران کودکی اثری بر تاخیر در یادگیری صداهای گفتاری دارد؟

کودکان با شنیدن گفتار اطرافیانشان، گفتار را می آموزند. این روند یادگیری خیلی زود شروع می شود. اگر کودکان به طور مکرر دچار عفونتهای گوش شوند (در طی دوران رشد گفتار) ممکن است نتوانند صداهای گفتاری را بیاموزند.

  • آیا مشکل تولیدی کودک خود به خود رفع می شود؟

با گذشت زمان و رشد کودک تمام الگوهای گفتاری کودک قابل درک تر می شود. اما بعضی از کودکان برای یادگیری و تصحیح صداهای گفتاری نیاز به برنامه درمانی دارند. ارزیابی دقیق الگوی گفتاری کودک، میزان شناخت آتی او را تغیین می کند. به این صورت که درمانگر، الگوی گفتاری کودک شما را ارزیابی و تجزیه و تحلیل می کند و بر اساس نتایج مشخص می کند که آیا فرزند شما نیاز به درمان مستقیم، مشاوره و… دارد یاخیر؟

  • آیا کودکان تمام صداها را به طور همزمان می آموزند؟

صداها به طور متوالی و منظم یادگرفته می شوند. بعض صداها مانند/ پ/ م/ ب/ زودتر یادگرفته می شوند ( تا دو سالگی)، بعضی صداها مانند / ر/ ل / دیرتر یادگرفته می شوند.

  • در چه سنی تمام صداها به طور صحیح ادا می شوند؟

کودکان باید تا سن ۸ سالگی تمام صداها را بیاموزند. البته اکثر کودکان تا قبل از دبستان، کلیه صداها را می آموزند.

  • چگونه می توان به کودک کمک کرد تا صداها را درست تلفظ کند؟

-با ارائه گفتار صحیح و مثالهای مناسب.

گفتار کودک را قطع نکنید. دائماً گفتارش را تصحیح نکنید. اجازه ندهید کسی او را مسخره کند. در عین حال برایش الگوی مناسبی از گفتار صحیح باشید. کلمه ای را که اشتباه تولید می کند با تاکید به طور صحیح تکرار کنید. مثلاً اگر می گوید ” این یک در به بزرگ است. بگویی، بله این یک گربه بزرگ است. یک گربه سفید، دوست داری گربه ناز کنی؟ ”

  • آیا به فرد بزرگسالی که دچار مشکلات گفتاری (از نوع تلفظی) است می توان کمک کرد؟

اکثر مشکلات گفتاری بدون توجه به سن افراد قابل درمان است. البته هر چقدر که از مدت زمان ظهور مشکل بگذرد. تغییر دادن و درمان آن مشکل تر می شود. بعضی مشکلات گفتاری، در اثر اختلالا در تکانه های عصبی در ماهیچه های اندام گفتاری رخ می دهد. (دیزآرتری)، که بصورت شلی عضلانی در ماهیچه های صورت، لبها و زبان قابل مشاهده است. درمان این خاتلالات مشکل تر از درمان اختلالات عملکردی (بدون هیچ مشکل عضوی ) است و مدت زمان بیشتری نیاز دارد. مسایل دیگری که ممکن است پیشرفت درمان را تحت تاثیر فرار دهند، مشکلاتی از قبیل اختلالات شنوایی، مشکلات ساخترا دهانی مانند دندانها، میزان توجه به مشکل، هوش و همکاری والدین می باشد.

  • چه کسی می تواند به شما کمک کند؟

اگر در مورد گفتار خود و یا کودکتان دچار نگرانی شدید با یک آسیب شناس گفتار تماس بگیرید. وی در زمینه ارزیابی و درمان اختلالات گفتاری تولیدی تخصص دارد.

“گفتار درمان کودک شما را ارزیابی می کند و تشخیص می دهد که آیا به درمان نیاز است یا خیر؟”

همچنین در زمینه پیشگیری و درمان اختلالات گفتاری به شما مشاوره می دهد.” به یاد داشته باشید که اقدام هر چه زودتر، بخصوص در مورد مشکلات شدید گفتاری، بسیار اهمیت دارد.”

 

  • آیا درمان اختلالات گفتاری مهم است؟

اختلال گفتاری می تواند تاثیر مهمی بر موقعیت اجتماعی، عاطفی، تحصیلی و حتی شغلی داشته باشد. گفتار بخش مهمی در زندگی ماست و نوع صحبت کردن، با کیفیت زندگی رابطه مستقیم دارد.

 

 

 

 

 

 

جهت مشاوره و رزرو نوبت با شماره های زیر تماس بگیرید:

۰۲۱۲۲۳۶۷۰۳۶

۰۹۱۲۰۴۵۲۴۰۶

۰۹۲۱۴۸۶۱۹۴۹

 

Our Score
Our Reader Score
[Total: 1 Average: 5]

دکتر برای دیر حرف زدن کودک | گفتار درمانی دیر حرف زدن کودکان

دکتر برای دیر حرف زدن کودک | گفتار درمانی دیر حرف زدن کودکان

دکتر برای دیر حرف زدن کودک | گفتار درمانی دیر حرف زدن کودکان

 

 

گاهى به دلایلى کودک در مسیر رشد زبانى و گفتار؛ دچار تاخیر زبان و گفتار یا به اصطلاح عامیانه، دیر حرف زدن کودک مى‌شود. لذا جهت پیشگیری از مسائل جانبى آن، داشتن اطلاعاتی در این زمینه به جهت توانبخشى کودک ضرورى می‌باشد. والدین باید در نظر داشته باشند که عدم رسیدگى و توجه به تأخیر در گفتار و دیر حرف زدن کودک، گاهى باعث ثبات مشکل و عدم رفع آن در گذر زمان مى‌شود. در ادامه مطلب از ویکی درمان قصد داریم تا هرآنچه که باید در مورد دیر حرف زدن کودک بدانید را شرح دهیم.

آنچه در این مقاله خواهید خوان

جهت مشاوره و رزرو نوبت با شماره های زیر تماس بگیرید:

۰۲۱۲۲۳۶۷۰۳۶

۰۹۱۲۰۴۵۲۴۰۶

۰۹۲۱۴۸۶۱۹۴۹

 

علت دیر حرف زدن کودک چیست؟

ممکن است والدین، آهسته بودن رشد کودک در دیر حرف زدن را درجنبه‌ های دیگری از فرزند خود ببینند که این تفکر خوش بینانه، باعث می‌شود تا آن‌ها رسیدگى و مشورت با یک متخصص گفتار درمانی را به تأخیر بیاندازند و زمان دیر حرف زدن کودک را طولانی‌ تر کنند. والدین حتی برای دیر حرف زدن کودک خود، دلیل‌هایی نیز می‌آورند. مثلا در خصوص دیر حرف زدن کودک خود می‌گویند:

  • او بزرگ‌تر خواهد شد و مشکلش رفع می‌شود.
  • او به کارهای فیزیکی، بیشتر از صحبت کردن علاقه دارد.
  • دایى یا عمه کودک هم دیر زبان باز کرده بود!

دانستن این که در صحبت کردن و مهارت‌های کلامی چه چیز معمول و نرمال است و چه چیز نیست؛ می‌تواند به شما کمک کند که دلیل دیر حرف زدن کودک خود را بفهمید و بدانید که کودکتان واقعا نیاز به کمک دارد یا خیر، تا به فکر چاره و درمان آن باشید.

 

علائم دیر حرف زدن کودک کدام‌اند؟

دیر حرف زدن کودک

به طور کلى کودکى که دچار اختلال و تاخیر زبان و گفتار است؛ در فراگیرى، صحبت کردن، فهمیدن و یا استفاده از هر کدام از جنبه‌هاى زبان، نقایصی را نشان مى‌دهد که از مهم‌ترین علائم دیر حرف زدن کودک می‌توان به این موارد اشاره کرد:

  1. استفاده از ایماء و اشاره در ارتباطات به جای به کارگیری کلمات تا ۱۸ ماهگی
  2. داشتن مشکل در تقلید صدا تا ۱۸ ماهگی
  3. داشتن مشکل در فهم درخواست‌های کلامی ساده و انجام آن‌ها
  4. نداشتن عکس‌العمل مناسب نسبت به صداهای اطراف تا قبل از ۱۲ ماهگی
  5. اگر کودک فقط می‌تواند کلمات و عکس العمل‌ها را تقلید کند و خود قادر به تولید کلمات یا اصطلاحات به طور خود آگاهانه نیست.
  6. اگر کودک فقط قادر به بیان صداها و کلمات خاصی که تکرار می‌شوند، می‌باشد و نمی‌تواند از گفتار برای ارتباط بیشتر استفاده کند.
  7. کودک نمی‌تواند دستورات ساده را بفهمد و اجرا کند.

چگونه دیر حرف زدن کودک را تشخیص داده و درمان کنیم؟

اگر خودتان یا پزشک کودک‌تان در خصوص دیر حرف زدن کودک مشکوک شده‌اید؛ یک آزمایش و بررسی مقدماتی توسط متخصص گفتار درمانی بسیار ضروری می‌باشد. اگر متخصص تشخیص دهد که کودک شما درگیر تأخیر زبان و گفتار است و نیاز به درمان دارد، نقش شما در این زمینه بسیار حیاتی می‌باشد. گفتار درمان به شما می‌آموزد که چگونه در خانه با کودک خود تمرین کنید تا مهارت‌های گفتاری او را بهبود ببخشید و دیر حرف زدن کودک را درمان کنید.

دیر حرف زدن کودک

لذا لازم است تا شما زمان زیادی را به برقراری ارتباط با کودک‌تان اختصاص دهید؛ حتی در دوران نوزادی با او حرف بزنید، برایش شعر بخوانید و او را تشویق کنید تا صداها و اشارات را تقلید کند. منظور خود را به صورت ساده بیان کنید اما هرگز از گفتار کودکانه استفاده نکنید.

لازم به ذکر است؛ هر چه زودتر به مشکلات گفتارى و زبانى کودک خود پی ببرید، بهتر می‌توانید دیر حرف زدن کودک را درمان کنید. پس بهتر است تا شما:

  • از او سؤالاتی بپرسید و پاسخ‌های او را تصدیق کنید، حتی اگر فهم آن‌ها برای کودک سخت باشد.
  • از موقعیت‌های روزانه برای تقویت گفتار کودک استفاده کنید.
  • در طی روز با او صحبت کنید. مثلا اسم میوه‌ها را در مغازه میوه فروشی به او بگویید، به او توضیح دهید که در حین درست کردن غذا یا تمیز کردن خانه، چه می‌کنید.
  • حین رانندگی نظر او را به صداهای اطراف خود جلب کنید.

در واقع انجام کارهای این چنینی در طول روز، سبب می‌شود تا مهارت گفتاری کودک تقویت شود.

 

انجام چه کارهایی برای تکمیل درمان دیر حرف زدن کودک ضروری است؟

دیر حرف زدن کودک

همانطور که در ابتدای متن نیز گفتیم؛ لازم است تا شما زمان زیادی را برای برقراری ارتباط با کودک‌تان اختصاص دهید و کارهای مختلفی را برای تقویت مهارت گفتاری او انجام دهید که تعدادی از این کارهای اثربخش عبارت است از :

  1. زمان زیادی را با فرزند خودتان سپری کنید و او را به صحبت کردن، آواز خواندن، تقلید از صداها و حرکات تشویق کنید.
  2. برای فرزندتان کتاب بخوانید و از سنین پایین این کار را شروع کنید.
  3. به دنبال کتاب‌های متناسب با سن فرزندتان باشید. کتاب‌هایی که پر از عکس باشند را انتخاب کنید تا در حالی که کودک، در حال تماشا کردن است شما بتوانید به تصاویر داخل کتاب اشاره کنید و اشیای داخل کتاب را نام ببرید.
  4. اجازه دهید تا فرزندتان تصاویری که تشخیص می‌دهد را برای شما و دیگران نام ببرد.
  5. ترانه‌های مهدکودکی که حالت آهنگین دارند را شروع کنید.
  6. کتاب‌هایی را برای فرزندتان انتخاب کنید که کودک را مجبور به حدس زدن ادامه‌ داستان کند. چرا که دراین مرحله، فرزند شما حتی ممکن است داستان‌های مورد علاقه‌اش را در حافظه، به خاطر بسپارد.
  7. از موقعیت‌های روزمره، به نفع تقویت گفتار و زبان و رفع مشکل دیر حرف زدن کودک استفاده کنید.
  8. در هنگام پخت و پز غذا یا تمیز کردن اتاق، در مورد کارهایی که انجام می‌دهید برای او توضیح دهید.
  9. سوال کنید و پاسخ فرزندتان را تایید کنید، حتی وقتی که درک پاسخ آن‌ها دشوار است.
  10. از صحبت کردن بچه‌گانه با فرزندتان خودداری کنید.

 

 

 

جهت مشاوره و رزرو نوبت با شماره های زیر تماس بگیرید:

۰۲۱۲۲۳۶۷۰۳۶

۰۹۱۲۰۴۵۲۴۰۶

۰۹۲۱۴۸۶۱۹۴۹

 

 

 

جمع بندی 

با همه این تفاسیر؛ پدرو مادر کودک، با مشورت و پشتیبانی متخصصین گفتار درمانی در تشخیص اولیه‌ مشکل دیر حرف زدن کودک، می‌توانند کمک شایانی برای سلامتی فرزندشان باشند. به یاد داشته باشید که برای تشخیص و درمان دیر حرف زدن کودک، با کمک گرفتن به موقع از متخصص گفتار درمانی و وقت گذاشتن برای کودک، سبب می‌شوید تا کودک‌تان در آینده، توانایی ارتباط مناسب با شما و دنیای اطراف خود را داشته باشد.

Our Score
Our Reader Score
[Total: 1 Average: 5]

تکلم کودکان اوتیسم | آیا کودکان اوتیسم درمان می شوند |

تکلم کودکان اوتیسم

تکلم کودکان اوتیسم | آیا کودکان اوتیسم درمان می شوند

 

 

فهرست سرفصل های مقاله

 

 

 

جهت مشاوره و رزرو نوبت با شماره های زیر تماس بگیرید:

۰۲۱۲۲۳۶۷۰۳۶

۰۹۱۲۰۴۵۲۴۰۶

۰۹۲۱۴۸۶۱۹۴۹

رشد گفتار و زبان کودک دارای اتیسم چگونه است؟

رشد زبانی و گفتار در کودک دارای اختلال طیف اتیسم(اوتیسم)بسته به رشد فردی ، اجتماعی ، هوش فرد وانواع سطوح اختلال طیف اتیسممتفاوت است و می تواند شامل دشواری در درک معنی کلمه و جمله،لحن و زیر و بمی صدا و ریتم گردد. این مشکلات در توانایی فرد در تفسیر و تعامل با جهان تاثیر می گذارد. برخی متخصصان این مشکلات را با تئوری ذهن گره می زنند و برخی دیگر آن را با اختلال درتوانایی نمادسازی مرتبط می دانند چه در هنگام برقراری ارتباط و چه در زمان بازی.خانواده و متخصصان گرامی برای دانستن همه چیز درباره اختلال اوتیسم مطالعه مقاله اوتیسم چیست؟انواع،علت ها و درمانها.. را پیشنهاد می کنیم.در این مقاله شما می توانید کامل ترین اطلاعات و اخرین یافته های اوتیسم را مطالعه کنید.
بررسی و توجه به رشد زبانی و گفتار در کودک اتیستیک توسط متخصصین حدودا به ۳۰ سال پیش بر می گردد و در این مسیر ،بررسی زبانی کودک اتیستیک تکامل یافته و منطقاً توسط متخصصین APA به عنوان یک معیار اصلی در نظر گرفته نشده است. در سال ۲۰۱۳ در زمانی که DSM 5  معیارهای تشخیصی اختلال طیف اتیسم را مشخص نمود تنها به دو حیطه اشاره نمود که در یکی از این حیطه ها تنها به درک و فهم گفتاری و نوشتاری اشاره شده است نه به رشد زبان و گفتار.در صورتی که در بیش از ۳۰ سال پیش در ۱۹۸۰ میلادی هنگامی که برای اولین بار در  DSM به اتیسم اشاره شد به نقص عمده در رشد زبان و گفتاربه صور مستقیم اشاره گردید. ۷ سال بعد در سال ۱۹۸۷ در ورژن بعدی DSM تمرکز از نقص عمده در رشد گفتار و زبان فاصله گرفت و بر چگونگی تولید گفتار و زبان یعنی بر حجم ،بلندی،ریتم،تون صدا واکسانت ها یا اِعراب و کلیشه های گفتاری متمرکز گردید اما باز هم به عنوان یک معیار اصلی برای تشخیص اختلال اتیسم.مجددا ۷ سال دیگر گذشت و رشد زبان و گفتار (تاخیر یا فقدان کامل  رشد زبان) در معیارهای تشخیصی قرار گرفت اما تنها به عنوان یک معیار از بیشمار معیار دیگر.هرچند که امروزه همچنان به عدم رشد زبان و گفتار در کودکان به عنوان یکی از علائم و نشانه های نخستین اختلال اتیسم نگاه می شود و همچنان برخی از پرسش و پاسخ با کودک به عنوان یک معیار برای تشخیص قطعی اتیسم استفاده می کنند ،اما این فراز و نشیب در بررسی رشد زبان و گفتار در DSM نشان می دهد که ما نیز بایستی به جای تمرکز بر نقایص زبانی کودک اتیستیک به دنبال تقویت مهارتهای ارتباطی کودک اتیستیک باشیم و در این مسیر به رشد زبانی به عنوان بخشی از رویکرد ارتباطی کودک توجه کنیم.خوانندگان گرامی برای دریافت اطلاعات بیشتر در این زمینه می توانید به کتاب بهبود مهارتهای  گفتار و خوردن کودکان مبتلا به اتیسم مراجعه نمایید.برای دریافت اگاهی بیشتر در زمینه اختلال اتیسم مطالعه مقاله افراد دارای اختلال اتیسم چگونه فکر می کنند را به شما پیشنهاد می کنیم.

رشد زبان و گفتاردر کودکان 

پیش از اینکه به رشد زبان و گفتاردر کودک مبتلا به اتیسم بپردازیم لازم است در ابتدا به رشد زبانی در کودکان غیر اتیستیک پرداخته گردد. سه سال اول زندگی فشرده ترین دوره و مهمترین دوره در رشد گفتار و رشد زبان است دوره ای که مغز در حال رشد است و به نظر می رسد که این مهارتها در دنیایی که سرشار از صداها ،دیدنی ها، و قرار گرفتن پی درپی در معرض گفتار و ارتباط دیگران است به بهترین شکل ممکن رشد می کند و ریشه این تحول میل به برقرای ارتباط با جهان اطراف است.علائم اولیه ارتباط در اولین روزهای زندگی کودک دیده می شود زمانی که کودک می آموزد که گریه می تواند غذا ،آرامش و همراهی پدر و مادر را با خود به همراه داشته باشد و این نخستین ارتباط کودک با دنیای اطراف است و نخستین زبان ارتباطی نوزاد با دیگران.در این زمان کودک شروع به تشخیص صداهای مهمی مانند صدای مادر و پدر می کند و اغاز به کاربرد و دسته بندی واج ها، که در اینده، گفتار کودک از آنها تشکیل می گردد.
همانطور که ایجاد کننده های مکانیسم گفتار (فک،لب،زبان و گلو)وصدا بالغ می گردد کودک می تواند صدای کنترل شده تری ایجاد نماید و در چند ماه نخست کودک اغاز به صدا سازی می کند. تحقیقات مشخص نموده است که کودکان تا ۶ ماهگی بیشتر صداهای اصلی زبان مادری خود را تشخیص می دهند. تا سن ۶ ماهگی کودک آوا های تکراری مانند “با با با با” یا “دا دا دا دا” را ایجاد می کند.این غان و غون کردن کم کم تبدیل به نوعی گفتار نا مفهوم می گردد که نزدیک به لحن و گفتار انسان است اما دارای مفهوم و کلمات خاصی نیست.در پایان سال اول کودکان توانایی گفتن چند کلمه را دارند. کودکان به احتمال فراوان در ابتدا از معانی کلمات خود آگاه نیستند اما خیلی زود از قدرت کلمات به واسطه پاسخی که از دیگران دریافت می کنند آگاه می گردند.
تا سن ۱۸ ماهگی بیشتر کودکان ۸ تا ۱۰ کلمه را می گویند و تا سن ۲ سالگی کلمات را به صورت جمله بیان می کنند مانند”بستنی بیشتر”در این دوره کودکان به سرعت یادمی گیرند که کلمات نمادی از افکار و اعمال هستند و این همان سنی است که کودکان درگیر بازی وانمودی گردیده اند.
 در سنین ۳ تا ۵ سالگی واژگان کودک به سرعت افزایش می یابد و کودک اغاز به تسلط بر قواعد زبان می کند که شامل موارد زیر است:

  • آواشناسی(صداهای گفتاری)
  • مورفولوژی(شکل گیری کلمه)
  • نحو(تشکیل جمله)
  • معنی(معنی کلمه و جمله)
  • آهنگ(ریتم و لحن گفتار)
  • کاربرد(استفاده موثر از زبان)

رشد زبان و گفتار در کودکان مبتلا به اتیسم

تمامی کودکان از زمان تولد شروع به رشد زبانی و یادگیری آن می کنند و این اتفاق شگفت انگیز از طریق روابط انها با دیگران و از طریق بازی با دیگران شکل می گیرد.اما این امر برای کودکان مبتلا به اتیسمامری بسیار دشوار است چراکه این کودکان در ۱۲ ماهگی تمایل کمتری به ارتباط با دیگران نشان می دهند و توجه کمتری به افراد اطرف خود می کنند و حرکت ها واکنش ها و رفتار های دیگران را رصد نمی کنند و یا کمتر دست به این کار می زنند و بیشتر تمرکز خود را بر روی اشیاء اطرافشان می گذارند.به همان اندازه که این کودکان نمی توانند با دیگران ارتباط برقرار کنند به همان اندازه نیز ممکن است در رشد مهارتهای کلامی خود دچار مشکلاتی باشند.برای مثال یک کودک ۳ ماهه غیر اتیستیک والدین خود را مجذوب خود می کند با انها بازی می کند و می خندد .تا ۹ ماهگی اگر هنوز کلامی ندارد و از کلمات استفاده نمی کند نمی تواند خواسته عادی خود را نیز با دیگران به اشتراک گذاردو به انها اشاره کند اما او به پدر و مادرش گوش می دهد و نام چیزهایی که انها به ان اشاره می کنند را می شنود و یاد می گیرد و این به این معنی است که او فرصتی برای ساخت واژگان خود را به دست اورده است.اما کودک مبتلا اتیسم به اشاره ها توجهی ندارد و نمی تواند توجه مشترکی با والدین خود داشته باشد و قطعا نیز نمی تواند به اشیاء مورد اشاره نگاه کند و نام انها را یاد بگیرد.پیش از این مشکل نیز کودک اتیستیک ممکن است ارتباط چشمی خوبی با اطرافیان نداشته باشد و این نقیصه می تواند در ادامه در توجه مشترک کودک اتیستیک تاثیر گذار باشد. از این دو می توان درک نمود که مشکلات کودک اتیستیک به صورت یک پیوستار و جریان در مهارتهای کودک و یادگیری او اثر گذارده و باعث تاخیر در رشد زبان و گفتار او گردد.متخصصان و همکاران و خانواده ها نیز بایستی به این مهم توجه داشته باشند که نقایص کودک اتیستیک بیشتر به صورت یک پیوستار است که هر مشکل ریشه در مشکل دیگر دارد و این بر عهده ما متخصصان اتیسم است که با ارائه برنامه ای جامع هر کدام از این نقایص و مشکلات را به صورت ریشه یابی مورد بررسی قرار دهیم و سپس برنامه درمانی برای کودک مبتلا به اتیسم ارائه کنیم.برای مثال نمی توان بدون اموزش توجه مشترک به کودک مبتلا به اتیسم تقلید را یاد داد.چراکه توجه مشترک پیش نیازی برای مهارت تقلید است.برای دریافت اگاهی بیشتر در زمینه اختلال اتیسم مطالعه مقاله روش درمانی و مداخلاتی جاسپربرای بهبود توجه مشترک و گفتار کودک دارای اتیسم را به شما پیشنهاد می کنیم.
کودکان عادی نخستین کلمات را در ماههای ۸ تا ۱۴ ماهگی تولید می کنند ولی در کودکان مبتلا به اتیسم(اوتیسم)  این تولید نخستین کلمات بیشتر در محدوده سنی ۳۸ ماهگی ایجاد می گردد.و علاوه بر این در این مدت تاخیر و نقص در زبان درکی و بیانی در کودک قابل مشاهده است.بر اساس یکی از مطالعات منتشر شده در autism research بین سنین ۱۸ تا ۳۶ ماهگی کودکان خرد سال مبتلا به اتیسم(اوتیسم) به نسبت کودکان غیر اتیستیک از آواهای غیر گفتاری بیشتری استفاده می کنند. ۳۰ کودک که در این مطالعه مورد بررسی بودند به میزان کمتری از حروف همخوان استفاده می نمودند.بر اساس این مطالعه کودکان خرد سال اتیستیک در حدود یک سال عقب تر از همسنهای خود عملکرد زبانی داشته و بیشتر از صداهای غیر کلامی استفاده می کنند.پژوهشگران این مطالعه عنوان می کنند که به دلیل اختلال اتیسم(اوتیسم) این کودکان ممکن است بیشتر تمایل داشته باشند که از روشهای غیر کلامی در ارتباط خود استفاده کنند.
مشکلات کودک اتیستیک بسته به رشد شناختی و اجتماعی و هوش او متفاوت است .برخی کودکان مبتلا به اتیسم(اوتیسم) ممکن است توانایی صحبت کردن نداشته باشند در حالی که ممکن است برخی دیگر گنجینه لغات غنی و توانایی خوبی در استفاده از گفتار داشته باشند اما اکثر آنها به طور موثر در کاربرد زبان مشکل دارند و بسیاری در معنای کلمه و جمله و آهنگ و ریتم .
کودکان مبتلا به اتیسم(اوتیسم) که می توانند صحبت کنند اغلب چیزهایی را می گویند که هیچ محتوا و یا اطلاعات خاصی بهمراه ندارد.برای مثال کودک مبتلا به اختلال طیف اتیسم(اوتیسم) ممکن است به طور مکرر از یک تا پنج را بشمارد یا برخی دیگر از گفتار اکولیلیک استفاده می کنند و چیزی که قبلا شنیده اند را تکرار می کنند .یک شکل از این اکولیلیا زمانی است که کودک فورا انچه را شنیده است دوباره بازگو می کند برای مثال به جای پاسخ بله یا خیر عنوان می کند که “آیا چیزی میخوای”که به آن اکولالیای فوری گفته می شود.شکل دیگر اکولالیای با تاخیر است که فرد ممکن است برای هر زمان که خوراکی می خواهد عبارتی که قبلا شنیده را مجددا تکرار کند و یا زمانی که می خواهد تلویزیون تماشا کند یک عبارت تبلیغاتی را که پیش از این شنیده و دیده دائما تکرار کند. برخی دیگر ممکن است از عبارت “من محمد هستم “استفاده کنند تا بتوانند در جمع دوستان و یا خانواده یک گفتگو را شروع کنند.برخی از کودکان اتیستیک دارای هوش بالا می توانند از موضوعات مورد علاقه خود مانند دایناسور ها یا هواپیما صحبت کنند اما همین کودکان نمی توانند یک گفتگو را به صورت تعاملی پیش ببرند.همانطور که در بالا گفته شد رشد زبانی کودک مبتلابه اتیسم با چندین ویژگی غیر معمول همراه است مانند اکولالیا و استفاده بیش از حد از گفتار های نا مفهوم.
اکولالیا  به تقلید از گفتار دیگران اشاره دارد و برای کودک اتیستیک می تواند به ۳ نوع طبقه بندی گردد.

  1. اکولالیا کامل/تقلید
  2. اکولالیا کاهش یافته یا اصلاح شده
  3. اکولالیا تاخیری

رابرت  جی ام در مقاله ای تحت عنوان (اکولالیا و رشد زبان در کودک اتیستیک)عنوان می کند که تحقیقات نشان داده که اکولالیا می تواند به عنوان یک استراتژی ارتباطی توسط کودک مبتلا به اتیسم استفاده گردد تا به این صورت بار شناختی خود را کاهش داده و با تمرکز بر ارتباط کلامی به آنها در اغاز و باقی ماندن در یک گفتگو کمک کند.تحقیقات در مورد رفتار های اکولیلیک کودکان اتیستیک نشان می دهد که این گونه رفتار ها در کودک مبتلا به اتیسم نشان دهنده پیشرفت رشد زبانی است.رابرت همچنین عنوان می کند که کودکان اتیستیک بیشتر گرایش دارند که از نوع سوم اکولالیا یعنی اکولالیای تاخیری و نوع کاهش یافته استفاده نمایند.برای تعدادی از کودکان مبتلا به اتیسم گفتار و زبان تا حدی رشد می یابد اما نه در سطح یک کودک عادی. برای مثال ممکن است واژگان انها در موارد مورد علاقه رشد داشته باشد و به خوبی بتوانند درمورد انها صحبت کنند. کودکان مبتلا به اتیسم ممکن است تا پیش از ۵ سالگی بتوانند کلمات را بخوانند اما ممکن است نتوانند معنی ان را بفهمند و نشان دهند که ان را درک کرده اند.
کودکان به طور معمول پیش از اینکه بتوانند واژه ای را تلفظ کنند، انها را درک می کنند.برای مثال کودکی که حدود ۲۰ واژه را استفاده می کند به طور معمول در حدود ۱۶۰ کلمه را می فهمد.در مطالعه ای محققان واژگان ۱۵۲ کودک پیش دبستانی مبتلابه اتیسم را که در سنین ۲۹ تا ۵۴ ماهگی و دارای تاخیر در زبان بودند را مورد ارزیابی قرار دادند انها دریافتند که یک سوم این کودکان، درکلماتی که توانایی درک انها را دارند در صحبت کردن با آن واژگان اختلال دارند.جسیکا رایت در مقاله ای تحت عنوان شباهت واژگان در اتیسم و تاخیر زبان عنوان می کند که کودکان خردسال مبتلا به اتیسم به طور متوسط ۵ ماه دیرتر از هم سنهای خود که دارای تاخیر در زبان اند، اغاز به کلام می کنند.به گفته این پژوهشگر افراد دارای تاخیر زبان از تعداد کلمه های بیشتری نسبت به همسنهای اتیستیک خود در مورد یک موضوع استفاده می کنند.از طرفی نیز کودکان دارای تاخیر زبان توانایی بهتری در استفاده از واژگان در مورد احساسات و عواطف دارند که این امر ممکن است متاثر از تئوری ذهن یعنی درک افکار دیگران باشد. اما در این پژوهش که در ان ۴۰ کودک اتیستیک با ۴۰ کودک دارای تاخیر زبان مورد بررسی قرار گرفتند مشخص گردید که کودکان مبتلا به اتیسم از نظر مشکلات درک گرامر و ترکیب کردن کلمات در جمله مانند کودکان دارای تاخیر زبان دچار مشکلاتی مشابه هستند.برای دریافت اگاهی بیشتر در زمینه اختلال اتیسم مطالعه مقاله درباره اختلال طیف اتیسم بیشتر بدانیم را به شما پیشنهاد می کنیم.

راهکارهایی برای حمایت از رشد زبان در کودک دارای اتیسم

ایجاد دلایلی برای کاربرد زبان در کودک دارای اتیسم

کودک مبتلا به اتیسم شما اگر دلیلی برای استفاده از زبان داشته باشد احتمالا برای کاربرد زبان تلاش بیشتری می کند. شما می توانید این دلایل را به عنوان بخشی از امور روزمره خود قرار دهید. به عنوان مثال شما می توانید اسباب بازی مورد علاقه او را به دور از دسترس او قرار دهید و این امر اورا مجبور به درخواست و برقراری ارتباط با شما می کند.اگر حتی کودک شما کلام ندارد و ممکن است که به کلام نیز نرسد برای او یک دفترچه کوچک ایجاد کنید تا به واسطه آن با شما حرف بزند و با شما ارتباط برقرار کند.و در این زمان است که شما می توانید با در اختیار گذاردن شی مورد نظر با او در مورد ان حرف بزنید.یا حتی می توانید به شکل دیگری کار را سخت تر کنید برای مثال اگر کودک اتیستیک شما با شما ارتباط برقرار کرده و از شما درخواست گوشی موبایل می کند و می گوید گوشی شما یک کلمه دیگر به ان اضافه می کنید و می گویید “گوشی لطفا” یا “لطفا گوشی” و همینطور می توانید این فعالیت ارتباطی را دشوارتر و گسترده تر کنید.برای این کار استفاده از تکنیک های درمان رفتار کلامی می تواند بسیار راهگشا باشد.

از بازی برای کودک دارای اتیسماستفاده کنید

ما روانشناسان بازی را راه یادگیری کودکان می دانیم و همچنین راه یادگیری زبان.شما می توانید در فرایند بازی که تقریبا بخشی از امور روزمره کودکان و والدین است فرصتهایی برای یادگیری زبان ایجاد کنید.برای مثال زمانی که با کودک خود ماشین بازی می کنید شروع می کنید به گفتن “آم آم آم آم آم آم”و برای او آوا سازی می کنید بوق می زنید، صدای تصادف ایجاد می کنید، تمام اینها اواهایی است که با کودک خود از فاصله نزدیک ایجاد می کنید. با او ارتباط چشمی برقرار می کنید و همینطور در ادامه این ارتباط چشمی توجه مشترک برروی یک ماشین دارید به شکلی که کودک شما با نگاه کردن به ماشین می تواند از شما درخواست ماشین کنید و این مقدمه ارتباط و یادگیری و تقلید است.می توانید به او بعد از بازی یک میان وعده دلخواه بدهید و این را راه شکلگیری فرایند یادگیری و پاداش قرار دهید.در فرایند اموزش خود حتما از تکنیک های فلور تایم استفاده کنید. در این تکنیک تمامی نیازهای اموزشی کودکان اتیستیک مستتر است.برای اگاهی بیشتر در زمینه اختلال طیف اتیسم مطالعه مقاله چراکودکان دارای اتیسم متفاوت بازی می کنند؟را پیشنهاد می کنیم.

الگودهی زبانی برای کودک اتیستیک

شما می توانید برای درخواستها و موقعیت های کودکتان الگوی زبانی ارائه کنید. این مدل سازی یا ارائه الگو می تواند شامل کلمات،عبارات،اشارات بدنی و….باشد که در جایگاه مناسب به او اموزش می دهید و اورا ترغیب می کنید به تقلید و درنهایت یادگیری انها.برای مثال شما می توانید در زمانی که کودکتان به سمت شما می اید تا سری شیشه شیر او را باز کنید و اوبتواند شیر بخورد بگویید” باز باز باز” یا در زمان باز کردن درماشین بگویید “باز باز باز ” یا اگر او تلاش می کند خود در شیشه شیر یا بسته شکلات را باز کند از عبارت “گیر کرده” یا “بازش کنم” استفاده می کنید.در ازمایشی روانشناسان نحوه واکنش کودکان ۶ ساله را به ترکیدن بادکنک و یا یک صدا بررسی نمودند و متوجه شدند کودکان بیشتر واکنشهایشان مشابه والدین انها بود و این نشان می داد که این کودکان حتی زبان واکنشهای بدنی و اشارات بدنی شان هم به تقلید از والدینشان است.پس به یاد داشته باشید که کودکان نحوه ابراز احساسات و عواطف شان را نیز از والدین خود فرا می گیرند.با کودک خود در تعامل باشید و بازی بخندید و شادی کنید. با او آهنگ گوش کنید و با او برقصید و با او اواز بخوانید.

جمله سازی با افزودن کلمات در تعامل با کودک دارای اتیسم

بهترین حالت فعالیت جمله سازی شما با کودکتان به این گونه است که اگر کودکتان بدون کلام است از یک یا دو کلمه در عبارات خود صحبت کنید.اگر او دو کلمه در جمله استفاده می کند شما از عبارات ۳ تا ۴ کلمه ای استفاده کنید و به همین روال ادامه دهید.

برای فرزندان دارای اتیسم خود مهارت ایجاد کنید.

برای رشد زبانی ،کودک شما نیازمند فرصتهای منظم ،معنی دار برای تمرین مهارتهای خاص زبانی است.برای مثال شما می توانید بر روی مهارتی مانند سلام کردن کار کنید.شما می توانید بر روی خوش امد گویی کودکتان کار کنید در زمانی که از بیرون خانه وارد اتاق یا سالن می شوید و کودک به شما نگاه می کند و با شما ارتباط چشمی برقرار می کند این ارتباط چشمی را به منزله سلام کردن کودک خود طلقی کنید و به او سلام گرمی با صروصدای زیاد کنید.برای گام بعدی زمانی که کودک شما در زمان ورود با شما ارتباط چشمی برقرار می کند شما با سلام و این بار با در اغوش گرفتن کودک نحوه دیگری از خوش امد گویی را به کودک خود نشان می دهید.شما حالا باید این مهارت را به واسطه افراد دیگر مانند مادر بزرگ نیز کار کنید.این فعالیتهای کوچک تمامی می تواند یک تکه کوچک از پازل ارتباطی کودک شما باشد.برای دریافت اگاهی بیشتر در زمینه اختلال اتیسم مطالعه مقاله سبک ها و شیوه های فرزند پروری والدین کودکان دارای اختلال اتیسم را به شما پیشنهاد می کنیم.

به کودک دارای اتیسم خود در استفاده از زبان پاداش دهید.

شما بایستی به کودکتان زمانی که او می شنود،می فهمد، و حرف می زند پاداش دهید.این پاداش دادن می تواند یک پیوستار طبیعی برای رشد زبان کودک شما ایجاد کند که او زمانی که برای ارتباط با شما اسباب بازی را نشان داد و از شما درخواست کرد با او بازی کنید با یک لبخند و یا نوازش یا بوسه او را به ادامه این ارتباط تشویق کنید و او نیز به این رشد زبانی خود ادامه می دهد چراکه ارتباط و کلام را فعالیتی دارای پیامد خوب می شناسد،پس به ان ادامه می دهد.برای انجام بهتر این کار از تکنیک های بهبود رفتار استفاده کنید.

 

 

 

 

 

جهت مشاوره و رزرو نوبت با شماره های زیر تماس بگیرید:

۰۲۱۲۲۳۶۷۰۳۶

۰۹۱۲۰۴۵۲۴۰۶

۰۹۲۱۴۸۶۱۹۴۹

 

Our Score
Our Reader Score
[Total: 1 Average: 5]

حرف زدن بعد از سکته مغزی| بهبود تکلم بعد از سکته مغزی

درمان بلع بعد از سکته مغزی | درمان تکلم در سکته مغزی

حرف زدن بعد از سکته مغزی | بهبود تکلم بعد از سکته مغزی

 

مشکل حرف زدن بیماران سکته مغزی یکی از عوارض شایع این بیماری است. سکته می‌تواند عوارض خطرناکی مثل ضعف عضلانی، فلج، کاهش کنترل روی احساسات،مشکلات شناختی و حتی مرگ را به همراه داشته باشد. سکته مغزی و از دست دادن تکلم به شکل‌های مختلفی ظاهر می‌شود که به مجموعهٔ این اختلالات «آفازیا» (Aphasia) یا «زبان پریشی» گفته می‌شود. برخی از این بیماران مدتی بعد از بروز سکتهٔ مغزی می‌توانند بخشی از قدرت تکلم خود را بازیابی کنند. با این‌حال تمرین های گفتاردرمانی می‌تواند در تسریع روند بهبودی بیماران نقش موثری داشته باشد. در این مطلب قصد داریم به پنج تمرین گفتاری برای بهبود قدرت حرف زدن بیماران سکته مغزی بپردازیم.

 

 

جهت مشاوره و رزرو نوبت با شماره های زیر تماس بگیرید:

۰۲۱۲۲۳۶۷۰۳۶

۰۹۱۲۰۴۵۲۴۰۶

۰۹۲۱۴۸۶۱۹۴۹

 

 

 

فهرست مطالب

  • سکته مغزی چیست؟
  • سکته مغزی و اختلالات گفتاری
  • آفازی یا زبان پریشی چیست؟
  • انواع اختلال حرف زدن در بیماران سکته مغزی
  • تمرینات گفتاردرمانی برای کمک به حرف زدن بیماران سکته مغزی
  • زمان برگشت تکلم در سکته مغزی

سکته مغزی چیست؟

 

وقتی خونرسانی به مغز مختل شده و به بخشی از آن خون کافی نرسد سکته مغزی رخ می‌دهد. سکته ممکن است به دلیل ایجاد لختهٔ خون یا آسیب دیدن رگ‌ها اتفاق بیفتد.

سکته مغزی و اختلالات گفتاری

همهٔ افرادی که دچار سکتهٔ مغزی می‌شوند دچار اختلال تکلم نمی‌شوند. طبق تحقیقات انجام شده حدود چهل درصد از افرادی که پس از سکته مغزی زنده می‌مانند این اختلالات را تجربه می کنند.

آفازی چیست؟

«آفازی» (اختلال تکلم یا زبان پریشی) زمانی به وجود می‌آید که سکته مغزی در قسمت فرماندهی کنترل یا ارتباطات مغز رخ داده باشد. اختلال تکلم می‌تواند به صورت لکنت زبان خود را نشان دهد و صحبت کردن، نوشتن، خواندن و قدرت برقراری ارتباط را در بیمار تحت تاثیر قرار دهد. (برای آشنایی با نواع اختلالات تکلم مطلب «گفتار درمانی چیست؟ انواع اختلالات گفتاری کدامند؟» را مطالعه کنید.)

انواع اختلال حرف زدن در بیماران سکته مغزی

اختلال در حرف زدن بعد از سکته مغزی انواع مختلفی دارد. در «آفازی بروکا» (Broca’s Aphasia) بیمار برای ادای کلمات یا جملات بیشتر از چهار کلمه‌ای با مشکل مواجه می‌شود. صحبت‌های این افراد ممکن است درهم و آشفته به نظر برسد و تلفظ کلمات توسط او اشتباه است.

در «آفازی ورنیکه» (Werniche’s Aphasia) بیمار می‌تواند کلمات را بیان کند اما برای تشخیص معنای کلمات باید تلاش زیادی بکند. این افراد اغلب کلماتی را در جملات خود به کار می‌برند که بی‌ربط و غیرمنطقی هستند.

به جز این دو مورد انواع دیگری از اختلالات گفتاری وجود دارد. وجه اشتراک اصلی آن‌ها این است که بیمار در کلمه‌سازی، تلفظ درست کلمات و جمله‌سازی درست مشکل دارد.

 

اختلال تکلم در بیماران سکته مغزی

تمرینات گفتاردرمانی برای کمک به حرف زدن بیماران سکته مغزی

گفتاردرمانی بعد از سکته مغزی می‌تواند به بازیابی قدرت حرف زدن بیماران سکته مغزی کند. در ادامه به پنج تمرین که به این بیماران کمک می‌کند اشاره می کنیم.

۱. تمرینات تنفسی برای بهبود حرف زدن بیماران سکته مغزی

یکی از شایع‌ترین عوارض سکته مغزی این است که فرد هنگام صحبت کردن نمی‌تواند تنفس خود را مدیریت کند. فرد بیمار مجبور است بین جملات خود نفس تازه کند و این باعث می‌شود نتواند جملات دنباله‌دار و با مفهومی را بیان کند. انجام تمرین‌های تنفسی به این افراد کمک می‌کند در کنترل تنفس خود هنگام صحبت کردن بهتر عمل کنند.

برای انجام این تمرینات باید به بیمار کمک کرد در حین صحبت کردن به تنفس خود توجه کند. با تکرار جملات و تنفس فرد یاد می‌گیرد که چه زمانی باید نفس بگیرد تا جملات بهتر ادا شوند.

۲. تمرینات تقویت ماهیچه زبان

عدم توانایی کلمه‌سازی مشکل شایع دیگری است که بعد از سکته مغزی به وجود می‌آید. تمریناتی که برای تقویت ماهیچهٔ زبان انجام می‌شوند به بیمار کمک می‌کنند تا بتواند آوای درست را برای کلمه‌سازی از دهان خارج کند.

بیمارانی که دچار سکته مغزی شده‌اند ممکن است «حافظهٔ عضلانی» خود را از دست بدهند. حافظهٔ عضلانی به عضلات کمک می‌کند حرکات را با انجام تمرین به خاطر سپرده و انجام آن‌ها نیاز به تمرکز خاصی نداشته باشد. تمرینات تقویت ماهیچهٔ زبان به تقویت مسیرهای عصبی و حافظهٔ عضلانی کمک می‌کنند.

یکی از این تمرینات خارج کردن زبان به مدت چند ثانیه و برگرداندن آن است. چند بار تکرار این تمرین در روز برای کمک به برگشتن قدرت تکلم بیمار سکته مغزی مفید است.

تمرین دیگری که به این بیماران کمک می‌کند لمس نقاط مختلف دهان توسط زبان است. این تمرین قدرت کنترل زبان را در حین صحبت کردن افزایش می‌دهد.

۳. تمرینات آوایی برای کمک به حرف زدن بیماران سکته مغزی

آوا سازی و بیان کلمات درست برای بیمارانی که دچار زبان‌پریشی شده‌اند سخت است. تمریناتی که به طور خاص روی آواها و کلمات تمرکز دارند می‌توانند به حرف زدن بیماران سکته مغزی کمک کنند.

مثلاً از بیمار بخواهید آواهایی مثل آه، آی، آت، آک، آل و آواهای مشابه را چند بار پشت سر هم تکرار کند تا زبانش به آواسازی و ساخت کلمات عادت کند. تمرکز بیمار باید روی واضح ادا کردن آواها و بیان قدرتمند و قابل فهم آن‌ها باشد.

به تدریج از بیمار بخواهید کلمات خاصی را به طور مرتب تکرار کند تا بتواند آواها را به درستی در کلمات به کار ببرد. با تمرین بیشتر می‌توانید از بیمار بخواهید کلمات سخت‌تری را بیان کند.

۴. نامگذاری تصاویر

همانطور که پیش از این اشاره کردیم برای بعضی از بیماران کلمه سازی دشوار است. دسته‌ای دیگر از بیماران نمی‌توانند کلماتی را که در ذهن خود دارند بسازند و بیان کنند. یک تمرین برای تقویت توانایی برقراری ارتباط میان اشیا و کلمات این است که از بیمار بخواهید به یک سری تصاویر نگاه کند و اسم آن‌ها را بگوید. این کار به او کمک می‌کند تصاویر را با کلماتی که در ذهن دارد تطبیق داده و قدرت تکلم خود را بهبود دهد.

تمرینات تصویری گفتاردرمانی

۵. تمرین جمله‌سازی

کلمه‌سازی تنها اختلال تکلم بیماران سکته مغزی نیست. بسیاری از این بیماران در ساخت جملات صحیح و کامل هم مشکل دارند. بنابراین برای بهبود حرف زدن بیماران سکته مغزی بهتر است تمرین‌های جمله‌سازی و درک جملات هم در نظر داشته باشید.

همچنین برای کسب نتیجهٔ بهتر می‌توانید تمرین نامگذاری تصاویر را با جمله‌سازی ترکیب کنید. از بیمار بخواهید تصاویر را با جملات توصیف کنید. هر چه در این زمینه بیشتر تمرین انجام دهید بیمار در برقراری ارتباط و صحبت کردن قوی‌تر می‌شود.

| دربارهٔ گفتار درمانی بیشتر بخوانید: گفتار درمانی چیست و چه افرادی به گفتار درمانی نیاز دارند؟ |

 

 

 

جهت مشاوره و رزرو نوبت با شماره های زیر تماس بگیرید:

۰۲۱۲۲۳۶۷۰۳۶

۰۹۱۲۰۴۵۲۴۰۶

۰۹۲۱۴۸۶۱۹۴۹

 

 

زمان برگشت تکلم در سکته مغزی

از دست دادن ناگهانی تکلم در بسیاری از بیماران سکته مغزی اتفاق می‌افتد. خیلی از بیماران طی شش ماه اول بروز سکته بهبود مشکلات تکلم را احساس می‌کنند. در این بازهٔ زمانی مغز در حال تلاش برای بهبود و بازیابی توانایی‌های خود است.

خیلی اوقات بازگشت تکلم در بیماران سکته مغزی به آهستگی رخ می‌دهد و ماه‌ها یا سال‌ها طول می‌کشد. بنابراین یش‌بینی مدت زمان درمان سکته مغزی و عوارض آن از فردی به فرد دیگر فرق دارد.

 

منابع:

Great Speech

Lingraphica


وظیفهٔ یک متخصص گفتار درمانی خوب، آموزش گفتاردرمانی برای بیماران سکته مغزی و سایر بیماران دارای اختلال تکلم است. در صورتی که برای رفع مشکلات تکلم خود و اطرافیانتان به کمک گفتاردرمانگر احتیاج دارید

Our Score
Our Reader Score
[Total: 1 Average: 5]

علت درک پایین کودک چیست؟| علائم کودکان تاخیری

علت درک پایین کودک

علت درک پایین کودک چیست؟

 

تشخیص تاخیر رشد در کودکان ۳ تا ۵ سال

share

هر کودک با سرعت منحصر به فردی رشد می کند و محدوده رشد طبیعی بسیار گسترده است. شناخت نشانه های تاخیر در رشد می تواند به تشخیص به موقع آن کمک کند

کمتر از نیمی از کودکانی که دچار تاخیر در رشد هستند پیش از شروع مدرسه شناسایی می شوند. اگر می خواهید از رشد طبیعی کودک خود اطمینان پیدا کنید، برای شناخت و تشخیص تاخیر در رشد عاطفی، ذهنی و فیزیکی منتظر نمانید. مداخله زود هنگام بهترین شیوه برای کمک و حتی بهبود عملکرد کودک است.

 

 

 

جهت مشاوره و رزرو نوبت با شماره های زیر تماس بگیرید:

۰۲۱۲۲۳۶۷۰۳۶

۰۹۱۲۰۴۵۲۴۰۶

۰۹۲۱۴۸۶۱۹۴۹

 

 

 

تاخیر رشد کودک چیست؟

انواع مختلفی از تاخیر در رشد کودکان وجود دارد. آنها ممکن است در هر یک از موارد زیر دچار مشکل باشند:

  • زبان و مهارت های کلامی
  • حرکت یا مهارت های حرکتی
  • مهارت های هیجانی و اجتماعی

تاخیر در رشد زبان و مهارت های کلامی:

زبان و مهارت های کلامی شایع ترین نوع تاخیر رشدی هستند. مهارت های کلامی به توانایی بیان کلامی که در برگیرنده شکل گیری و ترکیب کلمات است، اشاره دارد. زبان یک سیستم گسترده تر برای توصیف و دریافت اطلاعات و توانایی درک و فهم دستورات کلامی است.

علل شایع:

  • در معرض بیش از یک زبان بودن
  • اختلال یادگیری
  • مشکلات شنوایی (ممکن است شنوایی کودکانی که عفونت گوش مکرر دارند، دچار تغییر شود)
  • اتیسم و اختلالات مشابه که بر رشد و تعامل اجتماعی آسیب می رسانند.

نشانه های تاخیر رشد زبان و گفتار:

  • ۳ سالگی: نمی تواند با جملات کوتاه حرف بزند.
  • ۴ سالگی: از جملاتی که با بیشتر از ۳ کلمه ساخته می شود، استفاده نمی کند. از ضمایر “من” و “تو” به شکل نادرست استفاده می کند.
  • ۵ سالگی: در فهم دستورات دو بخشی که حروف اضافه در آنها به کار رفته است، مشکل دارند. نمی تواند اسم و فامیلش را بگوید. از کلمات جمع و یا افعال گذشته به درستی استفاده نمی کند. درباره فعالیت های روزانه اش حرف نمی زند.

تاخیر در مهارت های حرکتی:

مشکلات حرکتی در کودکان می تواند مربوط به اشکال در مهارت های حرکتی درشت مانند بازی کردن با توپ و یا مربوط به اشکال در مهارت های حرکتی ظریف مانند رنگ کردن باشد.

علل محتمل:

کودکانی که در موسسات نگهداری می شوند، مورد تحریک محیطی قرار نمی گیرند یا اتیسم دارند، ممکن است دچار مشکلی باشند که به آن “اختلال یکپارچگی حسی” گفته می شود. این اختلال چندگانه می تواند موجب مشکلات حسی زیر شود:

  • اشکال در برنامه ریزی و هماهنگی حرکتی
  • واکنش همراه با ترس نسبت به حرکات ساده یا نیاز شدید به جستجوی درون داد حسی
  • واکنش شدید به لمس، بافت یا درد

نشانه های هشدار دهنده تاخیر رشد حرکتی:

  • ۳ سالگی: اغلب زمین می افتد یا برای بالا و پایین رفتن از پله های دچار مشکل می شود. نامفهوم صحبت می کند و گفتارش قابل درک نیست. برای کار کردن با اشیا کوچک دچار مشکل می شود نمی تواند بیشتر از ۴ قطعه خانه سازی را روی هم قرار دهد.
  • ۴ سالگی: نمی تواند توپ را بالای سرش بیندازد. نمی تواند درجا بپرد. نمی تواند سه چرخه سوار شود. نمی تواند مداد رنگی را بین انگشت شست و انگشتانش بگیرد و در نوشتن مشکل دارد. نمی تواند ۴ بلوک خانه سازی را روی هم بچیند
  • ۵ سالگی: نمی تواند ۶ تا ۸ قطعه خانه سازی را روی هم قرار دهد. به سختی مدادرنگی را در دست می گیرد. به سختی لباس هایش را در می آورد. نمی تواند به خوبی دندانهایش را مسواک بزند. نمی تواند دستانش را شسته و خشک کند.

تاخیر رشد مهارت های اجتماعی و هیجانی:

این مشکل معمولا قبل از شروع مدرسه خودش را نشان می دهد و ممکن است برای کودک اشکالاتی در تعامل با بزرگسالان و یا همسالان به وجود بیاورد.

علل محتمل:

  • اهمال و مسامحه مانند سپردن زود هنگام کودک به موسسات نگهداری کودک
  • فرزندپروری غیرموثر
  • دلبستگی ضعیف

یکی دیگر از دلایل متداول تاخیر رشد اجتماعی یا هیجانی، “اختلال رشد فراگیر” است که به آن پی دی دی هم گفته می شود. در زیر به گروهی از اختلالات دیگر که می توانند منجر به مشکلات ارتباطی خفیف تا شدید شوند، اشاره شده است.

  • اتیسم که یک اختلال متداول چندگانه است.
  • سندرم آسپرگر که یک بیماری مشابه اتیسم است.
  • اختلال فروپاشنده کودکی که معمولا در کودکان ۳ تا ۴ سال شایع است.
  • سندرم رت که اغلب شامل عقب ماندگی ذهنی است و بیشتر در دختران شایع است.

نشانه های هشدار دهنده تاخیر رشد هیجانی و اجتماعی:

  • ۳ سالگی: به کودکان دیگر علاقه نشان نمی دهد. در جدا شدن از والدین یا مراقب مشکل شدید دارد. ارتباط چشمی برقرار نمی کند.
  • ۴ سالگی: به سختی و با گریه از والدین جدا می شود. با کودکان دیگر ارتباط برقرار نمی کنید و آنها را نادیده می گیرد. به افراد غیر از اعضای خانواده واکنش نشان نمی دهد. وقتی ناراحت یا عصبانی است به اطراف ضربه می زند. در برابر لباس پوشیدن، خوابیدن یا دستشویی رفتن مقاومت می کند.
  • ۵ سالگی: بیشتر اوقات خجالتی، ترسو، غمگین یا پرخاشگر است و یا هیجاناتش را نشان نمی دهد. به راحتی از والدین جدا نمی شود. به بازی های خیالی و یا بازی با دیگر کودکان علاقه نشان نمی دهد.

تاخیر رشد شناختی:
اشکال در مهارت های تفکر و شناختی ممکن است بر اثر نقص ژنتیکی، عوامل محیطی، بیماری ها، تولد زودرس، اختلالات سیستم عصبی، کمبود اکسیژن هنگام تولد و حتی تصادفات ایجاد شود.

علل محتمل:

  • محیط آموزشی نامناسب و فقیر
  • اهمال و مسامحه والدین و یا سپردن زودهنگام کودک به موسسات نگهداری کودک
  • طیف گسترده اختلالات یادگیری
  • مصرف الکل یا مسمومیت در دوران بارداری
  • وجود یکی از اختلالات رشد فراگیر مانند اتیسم

نشانه های هشدار دهنده تاخیر رشد شناختی:

  • ۳ سالگی: در جمع دچار مشکل می شود. قادر به فهم دستورالعمل های ساده نیست. در بازی های “وانمودی” مشارکت نمی کند. علاقه زیادی به اسباب بازی نشان نمی دهد.
  • ۴ سالگی: به بازی های تعاملی علاقه نشان نمی دهد. در بازی های خیالی مشارکت نمی کند. نمی تواند با جمع رو به رو شود.
  • ۵ سالگی: به آسانی از کوره در می رود. نمی تواند بیشتر از ۵ دقیقه روی یک فعالیت تمرکز کند.

 

 

 

 

 

 

جهت مشاوره و رزرو نوبت با شماره های زیر تماس بگیرید:

۰۲۱۲۲۳۶۷۰۳۶

۰۹۱۲۰۴۵۲۴۰۶

۰۹۲۱۴۸۶۱۹۴۹

 

Our Score
Our Reader Score
[Total: 1 Average: 5]