Tag Archive for: بیش فعالی و تاخیر کلامی

محمد پورحاجی غلامی متخصص گوش، حلق و بینی در گفت وگو با خبرنگار حوزه کلینیک گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان، درباره مهمترین علل ایجاد کننده درد جلوی گردن اظهار کرد: درد جلوی گردن به علل مختلفی ایجاد می‌شود؛ برخی از این علل شامل مشکل در عملکرد تیروئید، حنجره و غدد لنفاوی است، همچنین التهاب در عروق گردن هم می‌تواند یکی از عوامل ایجاد کننده درد جلوی گردن باشد که این درد ممکن است تا گوش هم تیر بکشد.

وی افزود: درد جلوی گردن حتی ممکن است به دلایل مادرزادی به وجود بیاید؛ البته کیست‌هایی که مربوط به تیروئید است از جمله کیست تیروگلوس و کیست‌های درموئید و کیست برانکیال هم می‌تواند باعث ایجاد درد جلوی گردن شود.

پورحاجی غلامی بیان کرد: درد جلوی گردن که منشا آن تیروئید است می‌تواند به علت خونریزی حاد یا عفونت رخ بدهد که این نوع از درد ممکن است تا گوش تیر بکشد، زیرا اعصاب تیروئید و گوش مشترک است.

شباهت درد جلوی گردن با درد لوزه

این متخصص گوش، حلق و بینی افزود: درد جلوی گردن که منشا تیروئید دارد با بلع بدتر می‌شود و مانند درد لوزه است؛ چون با بلع، حنجره و تیروئید بالا و پایین می‌شود به همین دلیل درد افزایش می‌یابد.

وی درباره درد جلوی گردن با منشا غدد لنفاوی گفت: انواع و اقسام عفونت‌های باکتریایی و ویروسی مثل عفونت غدد لنفاوی باعث درد در ناحیه جلوی گردن می‌شوند.

پورحاجی غلامی درباره سن ابتلا به درد جلوی گردن اظهار کرد: این علل در سنین مختلف رخ می‌دهد به طور مثال علل مربوط به غدد لنفاوی بیشتر در سنین پایین اتفاق می‌افتد، زیرا عفونت‌های ویروسی و باکتریایی در کودکان شایع‌تر است.

علل شیوع تیروئید در بین زنان شناخته شده نیست

وی افزود: درد جلوی گردن با منشا تیروئید در سنین بزرگسالی و به خصوص در زنان بیشتر اتفاق می‌افتد؛ البته مشکلات تیروئیدی و حتی سرطان تیروئید هم در خانم‌ها شایع‌تر است و بیماری‌های شایع آن یعنی کم‌کاری و پرکاری تیروئید در زنان شیوع بیشتری دارد، به طور مثال پرکاری تیروئید در خانم‌ها نسبت به آقایان ۵ برابر است که علل آن کاملا روشن و شناخته شده نیست.

این متخصص گوش، حلق و بینی بیان کرد: مشکلات مادرزادی که باعث ایجاد درد جلوی گردن می‌شود بیشتر در کودکان است که می‌تواند تا سنین بالا ادامه پیدا کند یعنی ممکن است شدت این درد در بزرگسالی بیشتر شود، ولی عارضه ریشه مادرزادی داشته باشد.

آشکار شدن درد جلوی گردن در کنار یک بیماری دیگر

پورحاجی غلامی درباره شیوع درد جلوی گردن اظهار کرد: اینکه بیمار با شکایت از این درد مراجعه کند وجود ندارد؛ بنابراین به عنوان شدت اولیه امر شایعی نیست و ممکن است در کنار یک بیماری خود را نشان دهد، یعنی بیمار به همراه مشکلی که برای آن به پزشک مراجعه  و درباره درد جلوی گردن هم صحبت می‌کند.

وی افزود: به طور مثال بیمار با عفونت‌لوزه مراجعه می‌کند و شکایت اصلی‌ او بلع دردناک است که به دلیل درگیری غدد لنفاوی آن ناحیه درد جلوی گردن هم دارد.

این متخصص گوش، حلق و بینی گفت: التهاب تیروئید که باعث درد جلوی گردن می‌شود هم امری شایع نیست، اما نسبت به عفونت‌های لوزه خیلی کمتر و حدود یک صدم آن است؛ بنابراین به عنوان شکایت اولیه کمتر مطرح می‌شود.

پورحاجی غلامی بیان کرد: بنابراین درمان درد جلوی گردن ابتدا باید منشا آن شناخته شود و سپس به درمان بپردازند.

ترامشلو، کارشناس ارشد گفتار درمانی (آسیب شناسی گفتار و زبان) دانشگاه علوم پزشکی تهران، در گفتگو با خبرنگار بهداشت و درمان باشگاه خبرنگاران عنوان کرد: اختلال بلع به هرگونه مشکل خوردن مواد غذایی و آشامیدن مایعات گفته می شود و در واقع اختلال بلع، مشکل در انتقال مواد غذایی جامد یا مایع از دهان تا معده است.
وی گفت: برخی از بیماران از اختلال بلع خود آگاهی ندارند و برخی دیگر هم آگاهی محدودی دارند.

ترامشلو تصریح کرد: وقتی اختلال بلع (دیسفاژی) به موقع تشخیص داده نشود و بدون درمان بماند، احتمال خطر ابتلا به آسپیراسیون و پنومونی (عفونت سیستم تنفسی) ناشی از آن بالا می رود.

این کارشناس ارشد گفتار درمانی افزود: برخی از بیماران مبتلا به آسپراسیون خاموش هستند و علائم آسپیراسیون مثل سرفه یا گلوپاک کردن را نشان می دهد.
ترامشلو خاطرنشان کرد: در صورتی که اختلال بلع یا دیسفاژی تشخیص داده نشود می تواند منجر به کاهش وزن بدن، از دست دادن آب بدن و ضعف عمومی شود و به طور کلی کیفیت زندگی خود را کاهش می دهد.

وی به علائم اختلال بلع اشاره کرد و گفت: برخی از علائم رایج دیسفاژی شامل مشکل در کنترل لقمه غذایی یا بزاق در دهان، مشکل در شروع (راه اندازی) عمل بلع، سرفه، احساس خفگی، عفونت تنفسی (پنومونی) کاهش وزن دور از انتظار، گرفتگی صدا به دنبال غذا خوردن، برگشت غذا از بینی است.

اختلال بلع در سالخوردگان و افراد مبتلا به سکته بیشتر است

ترامشلو در ادامه بیان کرد: دیسفاژی یا اختلال بلع، یک شکایت رایج در میان سالخوردگان است.
وی گفت: شیوع این مشکل در افراد مبتلا به سکته بیشتر است.

این کارشناس ارشد تأکید کرد: در صورت بروز مشکل اختلال بلع یا دیسفاژی، افراد باید به متخصص آسیب شناسی گفتار و زبان مراجعه کنند.

وی افزود: آسیب شناسی گفتار و زبان (گفتار درمانگر) متخصص است که راهکارهای پیشگیری، غربالگری، ارزیابی، تشخیص بالینی،

ارائه مداخلات درمانی و موارد دیگر را در ارتباط با انواع اختلالات بلع بعده دارد.

ترامشلو در پایان توصیه کرد: در صورت وجود اختلال بلع برای درمان آن باید اقدام شود و باید توجه داشت که دیسفاژی یا اختلال بلع یکی از علائم بیماری ام اس (MS) هم است که لازم است به آن اهمیت زیادی قایل شد./ح

به گزارش خبرنگار حوزه ازدواج و خانواده گروه اجتماعی باشگاه خبرنگاران جوان، عدم توانایی در صحبت کردن، روان صحبت نکردن و از این قبیل مشکلات در برخی از کودکان دیده می‌شود که با مراجعه به پزشک و استفاده از روش گفتار درمانی می‌توان آن را به سادگی حل کرد، اما سوالی که پیش می‌آید این است که چه زمانی باید به گفتار درمانی مراجعه کنیم؟

در همین راستا باشگاه خبرنگاران جوان قصد دارد تا پیرامون مبحث گفتار درمانی اطلاعاتی را در اختیار شما قرار دهد، پس پیشنهاد می‌کنیم این مطلب را از دست ندهید.

گفتار درمانی چیست؟

بعضی از کودکان، می‌توانند صحبت کنند، اما گفتار و کلمات را نمی‌توانند روان ادا کنند، آن‌ها نمی‌توانند افکار خود را در یک جمله کامل بیان کنند، چون کلمات یا هجا‌های صوتی را به صورت شکسته می‌گویند که این امر، باعث می‌شود نتوانند گفتگوی صریحی داشته باشند؛ این مشکلات به عنوان یک مانع، برای برقراری ارتباط با کودک به شمار می‌رود و در بعضی موارد می‌تواند اعتماد به نفس اطفال را نسبت به خود کمتر کند. این مسائل را می‌توان از طریق گفتار درمانی مورد بررسی و درمان قرار داد.در این بخش درباره گفتار درمانی برای کودکان صحبت می‌شود و برخی از بازی‌ها و فعالیت‌هایی را که می‌توانید در خانه انجام دهید، ذکر شده است.

گفتار درمانی، یک روش مداخله زبان است که بر بهبود گفتار کودک، توانایی وی در تشخیص گفتار و غلبه بر مشکلات مانند بیان ضعیف، اختلال (تکرار صدا، کلمه یا عبارت) و اختلالات واجی و صدا، تمرکز دارد، این کمک می‌کند که کودک بتواند از طریق زبان کلامی و غیر کلامی بیان بهتری داشته باشد؛ این تمرکز بر روی تفسیر و روایی برای شکل دادن به صداها، کلمات و واج‌ها قرار دارد.

کودکان مبتلا به مشکلات گفتاری، در سخن گفتن معمولا از روحیه‌ بالایی برخوردار نیستند. گفتار درمانی جهت کمک به کودکان در مورد این مشکل، این مسئولیت را بر عهده دارد و تنظیم حجم صدا برای کودکانی که بااین مشکل مواجه هستند از جمله اقدامات در گفتار درمانی است. اغلب کودکانی که دچار این مشکل هستند معمولا یا از کمترین میزان حجم صدای خود استفاده می‌کنند و یا بیشترین میزان حجم صدا. تمرکز اصلی در گفتار درمانی بر میزان حجم صدای تولید شده برای رفع ناهنجاری‌های گفتاری در کودک بشمار می‌رود و همین طور از طریق تصویر، علامت و شکل نوشتاری.

کودکانی که از اختلالات گفتاری رنج می‌برند، انتقال پیام به دیگران با استفاده از کلمات، جملات و نوشتن برای آن‌ها دشوار است؛ آن‌ها همچنین تلاش می‌کنند که گرامر را به درستی استفاده کنند و کلمات را در جمله بیان و حوادث را توصیف کنند. هدف از گفتار درمانی، این است که در این زمینه‌ها تمرین کنند و به طور کلی، کودکان تمایلی به صحبت کردن یا صحبت کردن با وقفه ندارند. دشوار است که آنچه را که می‌خواهند بگویند، را درک کنید، اما این بدان معنا نیست که کودک نیاز به درمان دارد.

چگونه باید متوجه شویم که کودکمان نیاز به گفتار درمانی دارد؟

نیاز است بدانید در چه سطحی از مشکل‌هایی از این قبیل، گفتار درمانی مورد نیاز است که در اینجا چند معیار وجود دارد:

• ۱. کودک شما نیاز به گفتار درمانی دارد، چون:

• دیگران سخت متوجه می‌شوند که فرزند شما چه می‌گوید.
• فرزند شما در سخن گفتن و یا ترجمه افکار خود، با کلمات مبارزه می‌کند.
• صحبت کودک با لکنت، تکرار، طولانی شدن و بلوک‌ها مختل می‌شود.

• فرزند شما بر روی مهارت‌های اجتماعی، مانند دوست داشتن، برقراری ارتباط مستقیم، یادگیری مهارت‌های بازی و مشارکت با دیگران دچار نقصان است.

• ۲. کودک شما ممکن است تلفظ کامل داشته باشد و همچنین ممکن است در خواندن نیز بسیار سریع باشد، اما آن‌ها هنوز هم می‌توانند به گفتار درمانی نیاز داشته باشند تا مهارت‌های زبان عملگرایانه خود و یا فرآیند استفاده از زبان را به درستی در سناریو‌های اجتماعی برای گفتگو، یافتن دوستان جدید و یا درخواست‌های ساده بیاموزند.

• ۳. کودک، ممکن است به علت ناتوانی یا شرایط پزشکی، مانند؛ اوتیسم یا اختلال شنوایی نیز به گفتار درمانی نیاز داشته باشد؛ زیرا این بیماری توانایی برقراری ارتباط را تحت تأثیر قرار می‌دهد. در موارد فوق، با آسیب شناس گفتار زبان (SLP)، مشورت کنید. SLP، اغلب خدمات این کودکان را در سن نوجوانی آغاز می‌کند و طی سال‌های مدرسه ادامه می‌یابد حتی اگر فرزند شما در یک سرویس گفتار درمانی، ثبت نام شود، ممکن است نیاز باشد که تمرینات گفتاری در خانه را برای حمایت از درمان انجام دهید.

چه زمانی مراجعه به یک گفتار درمانگر الزامی است

•  کم شنوایی یا ناشنوایی
• اشکال در تلفظ اصوات گفتاری
•  اختلال در بلع
• تأخیر در شروع گفتار در کودکان
• در صورت تشخیص بروز هر یک از اختلالات فلج مغزی، اوتیسم، اختلال یادگیری
•  عدم برقراری ارتباط کلامی یا غیر کلامی از سوی کودک
•  اشکال در درک کلام

آیا کودک من به گفتار درمانی نیاز دارد؟

ممکن است که برخی از کودکان، تلفظی عالی داشته باشند یا حتی زودتر از دیگر همسالان خود قادر به خواندن شده باشند، اما با این وجود برای بهبود زبان کاربردی خود نیاز به گفتار درمانی داشته باشند، زبان کاربردی یعنی فرآیند استفاده‌ درست از زبان گفتاری و زبان بدن برای مصارف روزمره مانند درخواست کردن، مکالمه داشتن و دوست‌یابی در موقعیت‌های اجتماعی. از دیگر دلایلی که کودک را نیازمند گفتار درمانی می‌کند می‌توان به مشکلات پزشکی مانند آسیب مغزی یا عفونت که ممکن است روی توانایی آن‌ها برای برقراری ارتباط اثرگذار باشد، اشاره کرد. یکی دیگر از دلایل گفتار درمانی، وجود ناتوانی‌های قابل تشخیص مانند سندروم داون است. گفتار درمانی معمولا در سنین کم شروع می‌شود و می‌تواند تا زمانی که کودک به مدرسه می‌رود و ارتباط نوشتاری را می‌آموزد نیز ادامه پیدا کند.

متخصصین آسیب‌شناسی گفتار و زبان چه می‌کنند؟

آسیب‌شناسان گفتار و زبان، دانش آموزانی را که در خواندن و بیان منظورشان به صورت نوشتاری مشکل دارند، شناسایی می‌کنند. کیتی اوهلر (Kathy Oehler) از آسیب‌شناسان گفتار و زبان و یکی از نویسندگان کتاب «از نوشتن متنفرم» می‌گوید: مشکلات زبانی می‌توانند تأثیر زیادی بر توانایی نوشتن کودکان داشته باشند. کودک برای نوشتن ابتدا باید ایده‌های خود را در قالب کلمات بیان کند و بعد آن کلمات را در جمله جای‌گذاری کند. همین‌طور مشکلات زبانی باعث می‌شوند که درک و دنبال کردن دستور‌العمل برای کودکان مشکل شود. متخصص مربوطه می‌تواند به کودکان کمک کند تا این مهارت‌ها را در خود تقویت کنند. معمولا متخصصان برای درمان مستقیم، شرایط را ارزیابی می‌کنند و به معلمان مشاوره می‌دهند تا بتوانند کلاس‌های غنی‌تری برگزار کنند. درمان می‌تواند هم به‌صورت فردی و هم در قالب گروه‌های کوچکی از افرادی با مشکلات مشابه اجتماعی و ارتباطی، انجام شود. در هر صورت هدف متخصص این است که استفاده از زبان را خوشایند کند و کودکان را در دوستیابی و کسب موفقیت بیشتر در مدرسه یاری کند.

برنامه‌های گفتار درمانی

ملانی پوتوک (Melanie Potock) متخصص آسیب‌شناسی زبان و گفتار می‌گوید: آسیب‌شناسان زبان و گفتار نه تنها مشکلات بیان، زبان و درک را ارزیابی و حل می‌کنند، بلکه برخی از آن‌ها روی بلع و غداخورن هم تمرکز دارند. او معتقد است بسیاری از کودکانی که به سختی حرف می‌زنند مشکلاتی در غذاخوردن هم دارند. درست است که اولین موردی که به ذهن می‌آید کودکان با نیاز‌های خاص هستند، اما مشکلات صحبت کردن و غذا خوردن در سایر کودکان نیز مشهود است. هر دو عمل حرف زدن و بلعیدن جنبه‌های حرکتی بسیار ظریف زبان، فک و لب‌ها را در هماهنگی کامل یا یکدیگر درگیر می‌کنند که همیشه هم کار خیلی راحتی نیست!

آموزش کاربرد زبان

آسیب‌شناسان زبان و گفتار با کودکانی کار می‌کنند که در درک نشانه‌های اجتماعی، فهمیدن دیگران و استفاده از کلمات و زبان بدن برای برقراری ارتباط کارآمد و پیدا کردن دوست، دچار مشکل هستند. میشل گارسیا وینر (Michelle Garcia Winner) و دکتر پاملا جی کروک (Pamela J. Crooke) آسیب‌شناسان گفتار و زبان و از نویسندگان کتاب «Socially Curious and Curiously Social» معتقد‌ند:

بخش کاربردی زبان و ارتباط شامل مسائل مربوط به ارتباط اجتماعی است، زبان اجتماعی هم یکی از این مسائل است، اما تنها مسئله‌ این بخش نیست. دریافت اطلاعات اجتماعی برای فرآوری کردن و پاسخ دادن به نشانه‌های غیر کلامی که از پس‌زمینه‌ گفتگو، مردم و زبان آن‌ها به دست می‌آیند، برای دانش‌آموزانی که مشکلاتِ یادگیری اجتماعی دارند، واقعا مشکل است. این مسائل شامل طیف بیماری اوتیسم، ناتوانی در یادگیریِ غیرکلامی، اختلالِ زبان کلامی، اختلال بیش‌فعالی، کمبود تمرکز و … می‌شوند. این دانش‌آموزان می‌توانند تحت درمانی به نام تفکر اجتماعی قرار بگیرند که به آن‌ها رابطه‌ بین طرز تفکر و رفتار و طرز عکس‌العمل دیگران را می‌آموزد.

درمان کودکانی که اختلال تکلم دارند

کودکانی که به دلایل مختلفی قادر به صحبت کردن نیستند، به روش‌های ارتباطی دیگری نیازمندند. درمان‌های اولیه و متخصصین زبان و گفتار در مقطع پیش‌دبستانی به کودکان (و والدین آن‌ها) یاد می‌دهند که تصاویر و زبان اشاره‌ی ساده چگونه به آن‌ها در برقراری ارتباط کمک خواهد کرد.

کودکانی که به مدرسه می‌روند ممکن است بتوانند از کامپیوتر یا تبلت برای برقراری ارتباط استفاده کنند، این ابزار‌ها از برنامه‌های تبدیل متن به صدا استفاده می‌کنند. لوئیس برادی (Lois Brady) نویسنده‌ کتاب «نرم‌افزار‌هایی برای اوتیسم» می‌گوید: تکنولوژی صفحه‌های لمسی، همچون گوشی‌های هوشمند و تبلت به دانش‌آموزان این امکان را می‌دهد که با استفاده از همان ابزار‌های جالبی که همکلاسی‌هایشان دارند، ارتباط برقرار کنند و به اهداف شخصی خود برسند. به علاوه متخصصین گفتار درمانی می‌توانند از این ابزار‌ها استفاده کنند تا مهارت‌های زبانی و کلامی را از راه تشویق و همراه کردن کودکان به آن‌ها بیاموزند.

پیدا کردن خدمات درمانی گفتار و زبان

متخصصین گفتار و زبان در برخی مدرسه‌های دولتی حضور دارند تا شرایط دانش‌آموزان را ارزیابی کنند و درمان‌های مناسب ارائه دهند. ممکن است که والدین ترجیح بدهند به متخصصانی مراجعه کنند که در شرایطی استاندارد، گفتار درمانی انفرادی ارائه می‌دهند. از مشاور مدرسه یا پزشک خانواده‌ خود بخواهید تا گروه‌هایی را به شما معرفی کنند که اعضای آن کودکانی با سن و مشکلات رشدی مشابه کودک شما هستند.

 فکری، روانشناس کودک و نوجوان در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه کلینیک گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان، در خصوص اختلال یادگیری در کودکان اظهار کرد: اختلال یادگیری به طور مستقیم برخی از مهارت‌های یادگیری مانند خواندن، نوشتن و محاسبه را تحت تاثیر قرار می‌دهد.

او گفت: با توجه به مطالعات انجام شده در  حوزه اختلال یادگیری،۳ درصد از کل کودکانی که در سنین رفتن به مدرسه قرار دارند به نحوی دچار این اختلال  هستند؛ هرچند این اختلال از رده سنی ۸ سال آغاز می‌شود، اما در برخی موارد رده‌های سنی ۱۲ تا ۱۶ سال نیز با این اختلال مواجه هستند.

این روانشناس کودک و نوجوان ادامه داد:  میزان بروز اختلال یادگیری در کودکان پسر با دختر کاملا متفاوت است؛ طبق تحقیقات پسران ۸۰ درصد و دختران ۲۰ درصد ابتلا به این اختلال را به خود اختصاص داده اند.

او در خصوص عوامل موثر در بروز این اختلال در کودکان گفت: یکی از مهم‌ترین عواملی که می‌تواند منجر به بروز اختلال یادگیری در کودکان شود، مسئله وراثت است. خانواده‌هایی که کودکشان دچار اختلال یادگیری است معمولا یکی از اعضای خانواده در گذشته با این اختلال مواجه بوده است.

فکری بیان کرد: در برخی موارد ممکن است کودک قبل از تولد در معرض ابتلا به این اختلال قرار گیرد. مصرف برخی از داروها، موادمخدر و الکل توسط مادر به هنگام بارداری می‌تواند از جمله عوامل موثر در ایجاد اختلال و ناتوانی‌های یادگیری کودک باشد. علاوه بر مشکلات و آسیب‌های که گاهی در زمان بارداری برای جنین رخ می‌دهد ممکن است در زمان تولد براثر نرسیدن اکسیژن کافی و یا ضربه به سرنوزاد، کودک در سنین بالاتر دچار اختلال یادگیری شود.

او گفت: از دیگر عواملی که برای بروز این اختلال می‌توان به آن‌ها اشاره کرد مسمومیت‌های شیمیایی، تصادفات، اختلالات رشدی، حساسیت‌های غذایی و یا حتی مشکلات بیولوژیکی مانند پایین بودن قند خون است. صرفا مسائل و مشکلات داخلی و مادرزادی نمی‌تواند بروز این اختلال را به دنبال داشته باشد بلکه عوامل آموزشی مانند ضعف در شیوه‌های آموزش، محدودیت‌های محیطی و یا تعاملات نامطلوب اجتماعی می‌تواند به ایجاد این اختلال در کودک منجر شود.

فکری در خصوص ویژگی کودکانی که نشانه‌های از اختلال یادگیری دارند، توضیح داد: این دسته از کودکان از ضعف تمرکز رنج می‌برند و نمی‌توانند توجه شان را به مطالبی که به آن‌ها آموزش داده می‌شود معطوف کنند. زمانی که از آن‌ها سوالات درسی پرسیده می‌شود معمولا شتاب زده و بدون فکر پاسخ می‌دهند؛ نداشتن تمرکز کافی این کودکان سبب خواهد شد تا نتوانند به خوبی مطالب را حفظ کنند.

این روانشناس کودک تصریح کرد:کودکانی که اختلال یادگیری دارند از لحاظ رفتار اجتماعی و تحصیلی نسبت به همسالان  خود با شکست مواجه می‌شوند و در نتیجه از عزت نفس پایین تری برخوردار هستند؛ این امر می‌تواند منجر به بروز احساس شکست، حقارت و ناکامی در این کودکان شود. این کودکان در برابر شکست‌های تحصیلی که به‌طور معول برای‌شان رخ می‌دهد بسیار کم طاقت هستند و سریع دچار آشفتگی‌شده و از نظر روحی بهم می‌ریزند.

کودکان دچار اختلالات یادگیری، کم هوش نیستند

او ادامه داد: نکته حائز اهمیت این است کودکانی که دچار اختلالات یادگیری هستند کم هوش نبوده بلکه از نظر هوشی در سطح متوسط و حتی بالاتر از متوسط قرار می‌گیرند. درواقع این کودکان در حافظه بلندمدت مشکلی ندارند بلکه  از ضعف در حافظه کوتاه مدت رنج می‌برند. کودک ناتوان در یادگیری و بخش حافظه دچار مشکل است، به همین دلیل نمی‌توانند به خوبی مطالب را به خاطر بسپارد و یادگیرنده منفعلی است.

فکری افزود: این کودکان در به خاطر سپردن اطلاعات دیداری، شنیداری، هماهنگی‌های بصری، بازخوانی و طبقه بندی موضوعات و رفتار‌های حسی_حرکتی و حتی در زبان نوشتاری هم مانند فاصله گذاری بین حروف و نقطه گذاری، درک محاسبات عددی و جهت شناسی و مشکل در خوانش و روخوانی جملات با مشکل مواجه هستند.

این روانشناس کودک گفت: قراردادن این کودکان در یک محیط و فضای آموزشی از اهمیت بسیار بالای برخوردار است. در واقع کودکانی که با اختلال یادگیری مواجه هستند باید با آرامش، آزادی و استقلال شخصی و بیشتری به انجام فعالیت و تکالیفشان بپردازند به همین خاطر لازم است والدین تا حد امکان به فراهم کردن یک محیط آموزشی برای فرزندانشان در منزل بپردازند. همچنین والدین می‌توانند برای آموزش و یادگیری بهتر فرزندشان از ابزار‌های کمک آموزشی استفاده کنند.

او تاکید کرد: بهترین روش آموزشی، بکار گرفتن روش حل مسئله است. این روش از جمله روش‌های آموزشی است که برای هر دانش آموزی با شرایط و ویژگی‌های مختلف پاسخ می‌دهد، زیرا در این روش با در نظر گرفتن توانمندی‌های کودک به او آموزش داده می‌شود.

فکری در پایان گفت: اختلال یادگیری، پیامد‌های منفی زیادی از قبیل عدم اعتماد به نفس، احساس سرخوردگی و شکست را برای کودک در آینده به همراه دارد؛ به همین دلیل لازم است تا والدین در چنین شرایطی که فرزندانشان در منزل هستند در کنار آموزش‌های آنلاین، وقت بیشتری را برای انجام تکالیف و یادگیری فرزندشان بگذارند.