نوشته‌ها

مهارت‌های زبانی از یک تا دو سالگی

مهارت زبانی کودکان در سن ۱۳تا ۱۵ماهگی

زبان دریافتی یا درکی:

 

معنای حدود ۵۰کلمه را می‌داند.

 

هر هفته کلمه‌های جدیدی را می‌فهمد و یاد می‌گیرد.

 

دستورات یک مرحله ای را در حین بازی انجام می‌دهد.

 

پرسش‌های ساده مانند «بابا کو؟» را می‌فهمد.

 

بسیاری از اشیا را می‌شناسد و آنها را نشان می‌دهد.

 

تعداد بیشتری از عبارت های آشنا و معمول (مانند: برو، بیا، بپوش و …) را یاد می‌گیرد.

 

شروع به یادگیری نام اجزای مختلف بدن مانند مو، چشم، دست و غیره می‌کند.

 

سرودهای کودکانه را دوست دارد.

 

زبان بیانی:

 

می‌تواند ۷ کلمه بیان کند.

 

برای بیان خواسته‌هایش از گفتار و حالات چهره ای و بدنی استفاده می‌کند.

 

همچنان از گفتار نامفهوم و بی معنا استفاده می کند. البته تعداد بیشتری از کلمه های واقعی را در گفتارش به کار می برد.

 

از مکث و آهنگ در گفتار نامفهوم خود استفاده می کند.

 

کلمه های جدید را به شکل خودانگیخته تکرار می‌کند.

 

از گفتار آهنگین استفاده می‌کند.

 

 

مهارت‌های زبانی کودک با سن ۱۶تا ۱۸ ماهگی

 

زبان دریافتی یا درکی:

 

تعداد بیشتری از پرسش های ساده را می فهمد مثل «این چیه؟» یا «توپت کو؟»

 

شروع به فهم عبارت های طولانی تر می کند مثلا برو کیف بابا رو بیار

 

تعداد بیشتری از اجزای بدن را می شناسد

 

به دنبال اشیای آشنای خارج از حوزه دید خود می گردد

 

معنای حدود ۱۵۰تا۲۰۰کلمه را می داند

 

نام بعضی از لباس ها اسباب بازی ها و غذاها را می داند

 

رشد گفتار کودک

زبان بیانی:

 

به تدریج گفتار نامفهوم او حذف می شود

 

می تواند بیش از ۱۰ کلمه معنادار را بیان کند

 

از حالات و علایم بدن و چهره کمتر استفاده می کند و در اکثر موارد برای ارتباط با دیگران از گفتار استفاده می کند

 

کلمه هایی را که می شنود تکرار می کند

 

مهارت‌های زبانی کودکان در سن ۱۹تا۲۴ماهگی

 

زبان دریافتی یا درکی:

 

دو تقاضا(درخواست کلامی) در مورد یک شی را انجام می دهد مثلا توپو بردار ،بده به من

 

با درخواست گوینده دو شی آشنا را از میان اشیای مقابلش انتخاب می کند

 

فعل های کنشی مانند بده،برو،بیا،بشین،بخواب،بخور و… را می فهمد

 

تعداد زیادی از اجزای دیگر بدن مانند ابرو و چانه را می شناسد

 

شروع به یادگیری مفهوم ضمیرهای شخصی مانند من، مال من، تو می کند

 

هر روز کلمه های جدید را یاد می‌گیرد و می‌فهمد

 

توانایی درک او از نحو جمله های ساده افزایش می یابد

 

در سن ۲۴ماهگی مفهوم ۲۵۰تا۳۰۰ کلمه را می داند

 

زبان بیانی:

 

گاهی اوقات عبارت های ۲یا ۳ کلمه ای را تقلید می کند

 

غالبا کلمه های جدید بیان می کند

 

میتواند بیش از ۳۰ کلمه بیان کند

 

داستان تعریف می کند، برای بیان صحبت خود از گفته های نامفهوم طولانی تری استفاده می کند

 

شروع به استفاده از نام خود می کند(هنگامی که درباره خودش حرف می زند)

 

در گفتار خود از ضمیر های ملکی مانند مال من استفاده می کند

 

ممکن است بتواند از کلمه پرسشی کجا یا کو استفاده کند

 

در سن ۲۴ ماهگی ممکن است بتواند عبارت های ۲یا۳ کلمه ای، برخی فعل ها و بعضی از صفت ها را در گفتار خود بکار ببرد

 

 مهارت‌های زبانی کودکان در سن ۲۵تا۳۰ماهگی

 

زبان دریافتی یا درکی:

 

عبارت های کنشی پیچیده تر مانند «اینجا بشین» یا «اونو بیار»را می فهمد.

 

کلمه ها را از روی عملکرد آنها می شناسد مثلا در جواب«با چی غذا میخوریم؟» به «قاشق » اشاره می کند.

 

درک مفاهیم مربوط به اندازه را آغاز می کند مثل بزرگ-کوچک.

 

درک قید مکان را آغاز می کند مثل رو-زیر

 

درک مفهوم کمیت آغاز می شود مثل یکی-همه

 

درک حروف اضافه را آغاز می کند

 

مفهوم ضمیر هایی مثل اون، آنها، ما را درک می کند

 

معنای حدود ۵۰۰کلمه را می داند

 

زبان بیانی:

 

عبارت های ۲یا ۳ کلمه ای را با ثبات بیشتری به کار می برد

 

برخی از ضمیر های شخصی مانند من و تو را به کار می برد

 

تقاضای خود را با جملات دو کلمه ای یا بیشتر بیان می کند

 

بیان نام اولین رنگ ها را آغاز می کند

 

با بکار بردن ضمیر من به خودش اشاره می کند

 

شمارش دو عدد را تکرار می کند مثل یک، دو

 

به پرسش ها پاسخ می دهد مثلا این چیه؟ یا این کیه؟

 

سرود و ترانه های کودکانه را از حفظ می خواند

 

مهارت‌های زبانی کودکان در سن ۳۱تا۳۶ماهگی

 

زبان دریافتی یا درکی:

 

مفهوم اکثر فعل های معمول را درک می کند مثل بشین، بپوش و بکش

 

دو تا سه دستور کلامی را در یک جمله انجام می دهد

 

مفاهیم برخی قیدهای مکان را درک می کند مثل تو، روی، زیر

 

شروع به فهم واژه های مربوط به زمان می کند مثل امروز، دیروز، فردا

 

مفهوم اکثر صفت های معمول را می داند مثل پر-خالی، کم-زیاد

 

معنای حدود ۹۰۰تا ۱۲۰۰کلمه را می داند

 

دستورات دو قسمتی غیرمرتبط با یکدیگر را انجام می دهد مثلا لیوان را روی میز بگذار و تلویزیون را روشن کن

 

مشتاقانه به داستان ها گوش می دهد و داستان مورد علاقه اش را بارها و بارها درخواست می کند

 

می تواند ۳ آیتم از یک داستان را به یاد بیاورد

 

می تواند ۳ عدد یا ۳حرف یا ۳ کلمه را به یاد آورد و تکرار کند

 

مفهوم زمان گذشته فعل ها را می داند.

 

 

زبان بیانی:

 

واژه های مربوط به جنسیت را بیان می کند(پسر، دختر)

 

درباره نقاشی خود صحبت می کند و توضیح می دهد

 

اگر از او خواسته شود می تواند نام و نام خانوادگی اش را بیان کند

 

از جمله های ساده ی ۳ یا ۴ کلمه ای استفاده می کند

 

از پرسش های استفهامی استفاده می کند مثل چه کسی ، چه چیزی ، کجا، چرا

 

از ضمیرهایی مثل من ،او ،ما ،تو استفاده می کند

 

برخی از اسم ها مانند لباس را به صورت جمع(لباس ها) به کار میبرد

 

از ضمیر های متصل یا نشان دهنده مالکیت مانند کفشش استفاده می کند

 

تعداد بیشتری از اسم های منفی مانند هیچ اسباب بازی را به کار می برد

 

استفاده از حروف ربط را آغاز می کند مثل و

 

حداقل ۳ رنگ را بیان می کند.

 

مهارت‌های زبانی کودکان  ۳۷تا۴۲ماهگی

 

زبان دریافتی یا درکی:

 

به مدت ۱۰ الی ۱۵دقیقه به داستان گوش می دهد

 

ساختار های پیچیده تر زبانی را درک می کند مثل اون توپت که بادش خالی شده رو بذار تو کمد

 

مفاهیم پیچیده تر مثل کمیت(بیشتر، کمتر) ، کیفیت، جنس(زبری یا نرمی پارچه)را درک می کند

 

درک از مقایسه اشیا با یکدیگر را آغاز می کند مثلا لیوان من عکس داره لیوان تو نداره.

 

مهارت‌های زبان از بدو تولد تا یک سالگی

 

زبان بیانی:

 

در گفت و گو با دیگران بسیاری از ساختار های دستوری مانند اسم های جمع، ضمیر ها، حروف اضافه، و صفت ها را بکار می‌برد

از پرسش های «(چه موقع)کی؟» و «چند تا» استفاده می کند

 

از کلمه هایی مانند پس، چون، اما، ولی استفاده می کند مثلا تو منو نبردی پس من دوستت ندارم

 

عملکرد اشیا را توضیح می‌دهد

 

پاسخ به پرسش های شزطی را آغاز می کند

 

به پرسش «چی نیست؟» پاسخ می دهد

 

به پرسش «چی جز این گروه نیست؟» پاسخ می‌دهد

 

حدود ۵۰۰کلمه را به طور واضح بیان می کند

 

مهارت‌های زبانی کودکان ۴۳تا۴۸ماهگی

 

زبان دریافتی یا درکی:

 

تعداد واژه های بیشتری را می فهمد

 

مفهوم «مفرد»از«جمع» را می فهمد یعنی به مفهوم جمع بستن اسامی برای مثال با «ها» پی میبرد

 

تفاوت میان زمان گذشته، حال و آینده را از یکدیگر تشخیص می دهد مثلا مفهوم الان، قبلا، بعدا، امسال، پارسال را متوجه می شود

 

بخش های حذف شده از یک تصویر مثلا پازل را تشخیص می هد

 

مفاهیم روز ، صبح، ظهر، شب را درک می کند

 

اشیا را از نظر سرعت یا وزن مقایسه می کند

 

معنای حدود ۱۵۰۰تا ۲۵۰۰کلمه را می داند

 

مفهوم جمله های شرطی را درک می کند مثلا برای اینکه دندونات خراب نشه باید مسواک بزنی

 

می تواند ۴ آیتم از یک داستان را به خاطر بیاورد

 

می تواند ۴عدد یا ۴حرف یا ۴کلمه را به خاطر بیاورد و تکرار کند

 

مفهوم مالکیت را می داند مثلا کتابِ مامان، ماشینِ بابا

 

مفهوم عدد ۳ را می داند مثلا ۳تا توپ بده به من

 

کمک به حرف نزدن کودک دو ساله

 

زبان بیانی:

 

از اسم های جمع با ثبات بیشتری استفاده می کند

 

در مورد تصاویر و کتاب های داستان صحبت می کند

 

از بازی های تخیلی پیچیده تر استفاده می کند مثل بازی کردن نقش یک آتش نشان

 

فعل ها و اسم های منفی مانند نکن و نرو را بیان می کند

 

از کلمه های مصطلح و محاوره ای بیشتر استفاده می کند مثلا واقعا، حتما، عمرا

 

از پرسش های «چطور» و «چند تا» استفاده می کند

 

حدود ۸۰۰تا ۱۵۰۰کلمه بیان می کند

 

در گفته های خودانگیخته غالبا قاعده های دستوری را به شکل درست بیان می کند

Our Score
Our Reader Score
[Total: 0 Average: 0]

اختلال یادگیری|نشانه‌ها و چگونگی درمان

,

کودک به دلایل متعددی ممکن است نتواند در مدرسه یادگیری خوبی داشته باشد.

به طور کلی این گونه کودکان ممکن است رفتاری متناسب با سن و سال کمتر از خودشان داشته باشند و تحریک پذیر باشند و یا خیلی حساس باشند و به آسانی برانگیخته شوند.

چنین کودکانی در فهمیدن و استفاده از اطلاعاتی که از حواس پنجگانه شان دریافت می کنند مشکل دارند بنابراین ممکن است نتوانند اطلاعات را برای مدت کافی در حافظه خود نگه دارند ایا استفاده درست از آن بکنند. الگوی مشخص ضعف یادگیری در کارهای تحصیلی این کودکان دیده می شود.

ناتوانی یادگیری چیست؟

واژه ناتوانی یادگیری به معنی عقب افتادگی ذهنی و اختلالات عاطفی نیست  واژه به کسانی مربوط می‌شود که از سطح هوشی متوسط بهره مند هستند و قبل از خود موفقیت ها و تیزهوشی هایی نشان داده‌اند و در مدارس خوب و یا متوسط درس می خوانند ولی نمی توانند مثل بقیه هم کلاسی هایشان بیاموزند و پیشرفت کنند.

این کودکان از مشخصات زیر برخوردارند: مشکل در صحبت کردن ، خواندن، نوشتن، محاسبه، تمرکز حواس و توجه به مطالب، گیج شدن در مورد زمان و فضا، رفتار تحریک پذیر، مشکل در یادآوری، هماهنگی فیزیکی ضعیف، مشکل در سازمان دهی برای انجام یک منظور ،مشکل در دوست شدن با افراد و دوست ماندن با آنها.

به زبان ساده، کودکان و بزرگسالانی که به اختلال یادگیری دچارند متفاوت از سایرین می‌بینند، می‌شنوند و درک می‌کنند.

آنها به همین دلیل در یادگیری اطلاعات و مهارت‌های تازه یا به کارگیری آموخته‌‌هایشان با مشکل مواجه می‌شوند. شایع‌ترین انواع اختلالات یادگیری عبارت‌اند از: اِشکال در خواندن، نوشتن، ریاضیات، استدلال، گوش کردن و حرف زدن

برای تشخیص اختلالات یادگیری دقت به مراحل طبیعی رشد کودکان پیش از ورود به دبستان بسیار با اهمیت است.

یافتن زودهنگام تفاوت بین کودک با سایرین، می‌تواند نشانه‌ای از ناتوانایی‌های یادگیری باشد و اصلاح مشکلاتی که سریع‌تر تشخیص داده شوند راحت‌تر خواهد بود.

ممکن است تا زمانی که کودک به سنین بالاتر می‌رسد، تاخیر در مراحل رشد به عنوان علامت اختلال یادگیری در نظر گرفته نشود.

اما اگر شما وقتی فرزندتان کوچک است متوجه این علائم باشید، می‌توانید مداخله را زودتر آغاز کنید. شما بهتر از همه فرزندتان را می‌شناسید، پس بدانید اگر احتمال می‌دهید مشکلی وجود دارد از انجام ارزیابی ضرر نخواهید کرد.

همچنین می‌توانید از پزشک اطفال درخواست کنید نمودار رشد کودک را در اختیار شما قرار دهد تا بتوانید مسیر رشد او را از نظر طبیعی بودن بررسی کنید.

اختلال یادگیری

اختلال یادگیری چیست؟

اختلال یادگیری از نیاز به تشخیص و خدمت به دانش آموزانی برخاسته است که به طور مداوم در کار های درسی خود با شکست مواجه می شوند و در عین حال در چهارچوب سنتی کودکان استثنایی نمیگنجند(اختلال خواندن هیچ ربطی به هوش کودک ندارد و هم بچه های کم هوش و هم با هوش به آن مبتلا می‌شوند: مانند ادیسون و انیشتین) .

باوجود اینکه هنوز تعریف قطعی ای برای اختلالات یادگیری مشخص نشده است ، مدارس ، درمانگاه ها و سازمانهای مختلف در سراسر دنیا برنامه های ترمیمی گوناگونی برای غلبه بر این اختلالات طراحی کرده و اجرا می کنند.

 

 

نارساخوانی یا دیسلکسیا :

خواندن یک مهارت ابزاری است که از آن برای رسیدن به هدف های دیگر استفاده میکنیم

دانش آموزانی که مشکل خواندن دارند از همکلاسی های خود عقب می افتند و نگرش منفی نسبت به قابیلت های خود پیدا میکنند.

دیسلکسیا یا اختلال خواندن به دو نوع تقسیم می شود

یکی مشکل در رمز گشایی (شکل) کلمه است و دیگری در فهم (معنی) کلمه است

 

نشانه ها:

نشانه ها در هر کودکی ممکن است متفاوت باشد اما نشانه ی مشترک در آنها این است که توانایی خواندن شان از بقیه هم سن و سالان خود پایین تر است

۱٫از خواندن اجتناب میکنند

۲٫در هنگام خواندن دچار استرس و ناامیدی می شوند

۳٫کلمات هم هم قافیه را از هم تشخیص نمیدهد مثل (تار و دار)

۴٫در تشخیص حروف و تطبیق حروف با صدایشان مشکل دارد

۵٫با تاخیر صحبت می کند

۶٫ممکن است حروف یک واژه را تک تک بخواند وتشخیص دهد ولی مانند(ج ا ر و )ولی نمیتواند کلمه را تشخیص بدهد

۷٫سرعت خواندن شان پایین است

۸٫در یادگیری زبان دوم مشکل دارند

۹٫ممکن است اول یک کلمه را ببیند و بقیه اش را حدس بزند و کلا اشتباه حدس بزند

  1. وارونه خوانی ( رود – دور)

و…

 

قوانین:

  • نقاط قوت و نقاط ضعف کودک را در زمینه‌های مختلف بیازمایید
  • کار های کمکی لازم را انجام دهید

می توانید برای کودک معلم خصوصی بگیرید

  • بی پرده و واضح صحبت کنید

اغلب کودکی که دچار مشکلات یادگیری از خودش به این نتیجه رسیده خیلی مهم است که شما طرز فکر او را از بین ببرید چون او فکر می کند احمق است و به او کمک کنید نقاط ضعف خود را دریابد و به او بیاموزید که از عهده نقاط ضعفش برآید و نقاط قوتش را بشناسد

به او بفهمانید که او یک فرد عادی است و باهوش است و تنها دچار مشکلات جزئی است که می تواند از پس آن برآید

  • با اعضای خانواده صادق باشید

ممکن است کودکان دیگری که در خانه ما زندگی می کنند برای کودکی که اختلال یادگیری دارد دلسوزی کنند. برای آنها این مسئله را کامل توضیح بدهید تا آنها از این که دانش آموز ممتاز هستند شرمنده نشوند و احساس گناه نکنند و حتی شما می توانید از خواهر و برادرها برای کمک به کودک دچار اختلال یادگیری استفاده کنید

  • اهداف تان را مشخص کنید
  • از یک روش مشخص استفاده کنید
  • بر روی نقاط قوت کودک تاکید کنید
  • به کودکتان کمک کنید تا مهارت های اجتماعی و برخورد های درست را بیاموزد
  • منتظر معجزه نباشید

اختلال یادگیری درمان نمی‌شود فقط می‌توانید روش‌هایی را به‌کار گیرید که نقاط ضعف کودک تا حدودی جبران شود. کودکان با رشد و افزایش تجربه و مهارت می‌آموزند از نیروها و نقاط قوت شان به درستی استفاده کنند این کار احتیاج به تلاش بی‌وقفه و وقت زیاد دارد.

 

تکنیک ها:

  • شما می‌توانید آداب درست اجتماعی و آداب و رسوم صحیح را به کمک نمایش با کودکتان تمرین کنید و به او الگو ارائه دهید که:

خارج از نوبت حرف نزند

دقت کند و ببیند دوستانش در موقعیت های مختلف چه واکنشی از خود نشان می دهند و او نیز همان کار ها را بکند

 

توصیه ها:

  • به کودکتان بیاموزید اگر تکالیف شب را یادش نمی ماند دفترچه یادداشت داشته باشد و هر چه معلمش می گوید را در آن بنویسد
  • در یک زمان به کودکتان بیش از یک یا دو دستور ندهید
  • برای انجام تکالیف کودک در خانه حتما از معلم یک نمونه درست بگیرید تا بدانید که در خانه چگونه با کودک خود تمرین کنید
  • برنامه هات قوت کودک خود ایجاد کنید و به او بگویید که اگرچه نمی تواند محاسبات ریاضی را انجام دهد ولی شاید بتواند هنرمند خوبی باشد یا ورزشکار خوبی باشد یا آشپز نمونه ای باشد یا بتواند از حیوانات نگهداری کنند گل و گیاه پرورش دهد.
  • کودک را به برقراری روابط دوستانه تشویق کنید و دوستان کودک را به منزل دعوت کنید تا با هم بازی کنند
  • بر روی بازی های کودک با دوستانش نظارت داشته باشید
  • واکنش و برخوردهای درست را در مناسبات دوستانه به کودک بیاموزید و تمرین کنید
  • علاقه های کودک را دریابید مانند علاقه به فوتبال یا تئاتر
  • از معلم به خواهید از نقاط قوت و توانایی‌های کودکتان در کلاس استفاده کند مثلاً اگر کودک خوب حرف می زند ولی در نوشتن مشکل دارد از او بخواهد گزارشش را شفاهی بگوید
  • دیدار با معلم رو به روی داد و در مورد او پرس و جو کنید
  • کودک را نزد متخصص ببرید و از داروها درست استفاده کنید
  • تسلط بر خود را به کودک خود بیاموزید‌.
  • روش های کسب آرامش را به کودک خود بیاموزید

درمان :

برای کاهش اضطراب کودکان مبتلا به اختلال یادگیری ممکن است پزشک از روش دارو درمانی استفاده کند.

در قدم بعدی حروف و صداها را به او آموزش میدهند و بین حروف و صدا ارتباط برقرار میکنند تا کودک بتواند کم کم هجی کردن را یاد بگیرد تا گام به گام بر مهارت خواندن مسلط شود.

در این روش درمانگر باید همه‌ی حواس کودک را به کار بگیرد  (شنوایی ، بینایی، لامسه)

  • آگاهی واجی(تشخیص ج از چ)
  • نوشتن حروف روی شن
  • نوشتن حروف با گچ روی زمین
  • نوشتن حروف با عدس
  • ساختن حروف با خمیر
  • نوشتن در سطح های بزرگ و سپس کم کم انتقال به سطح های کوچک
  • برنامه خواندن اصلاحی( ارائه آموزش‌ بجز آموزش‌هایی که در مدرسه به کودک آموخته می‌شود)

دیگر روش‌های درمان این اختلال اند

 

بازی:

*قیچی کردن خط چین و چسباندن آن روی کاغذ

*بازی شباهت‌ها و تفاوت‌ها:

در یک کادر ۵ شکل که شبیه هم‌اند به کودک داده می‌شود و از او می‌خواهیم شکل متفاوت را نشان دهد

*بازی‌های دقت و توجه:

عکس یک انسان بدون دهان به کودک نشان داده می‌شود و از کودک خواسته می‌شود که بگوید این انسان چی کم دارد؟

*خواندن شعرهای با قافیه:

کودکان دور هم حلقه زده و دست یکدیگر را بگیرند و شعر های قافیه دار بخوانند

 

بازی درمانی کودکان خجالتی

 

گردآورندگان

فاطمه کارگر

بهاره سلیمی

 

 

Our Score
Our Reader Score
[Total: 0 Average: 0]

اختلالات یادگیری | درمان اختلال یادگیری | اختلال یادگیری در کودکان |

اختلالات یادگیری

اختلالات یادگیری چیست؟ مرکز درمان اختلال یادگیری در کودکان کجاست؟

 اختلالات یادگیری شامل اختلال در خواندن ، نوشتن ، ریاضیات می باشد

 

اختلال یادگیری چیست؟

 

این اختلال از نیاز به تشخیص و خدمت به دانش آموزانی برخاسته است که به طور مداوم

 

در کار های درسی خود با شکست مواجه می شوند و در عین حال در چهارچوب

 

سنتی کودکان استثنایی نمیگنجند(اختلال خواندن هیچ ربطی به هوش کودک ندارد و هم بچه های کم هوش

 

و هم با هوش به آن مبتلا می شوند: مانند ادیسون و انیشتین) . باوجود

 

اینکه هنوز تعریف قطعی ای برای اختلالات یادگیری مشخص نشده است ، مدارس ،

 

درمانگاه ها و سازمانهای مختلف در سراسر دنیا برنامه های ترمیمی گوناگونی برای

 

غلبه بر این اختلالات طراحی کرده و اجرا می کنند.

 

"<yoastmark

 

یکی از اختلالات یادگیری نارسا خوانی یا دیسلکسیا می باشد :

 

خواندن یک مهارت ابزاری است که از آن برای رسیدن به هدف های دیگر استفاده میکنیم

 

دانش آموزانی که مشکل خواندن دارند از همکلاسی های خود عقب می افتند

و نگرش منفی نسبت به قابیلت های خود پیدا میکنند.

 

دیسلکسیا یا اختلال خواندن به دو نوع تقسیم می شود

 

یکی مشکل در رمز گشایی (شکل) کلمه است و دیگری در فهم (معنی) کلمه است

 

اختلال خواندن و نوشتن در کودکان

اختلالات یادگیری

 

 

 

نشانه های اختلالات یادگیری در خواندن :

 

نشانه ها در هر کودکی ممکن است متفاوت باشد اما نشانه ی مشترک در آنها این است

که توانایی خواندن شان از بقیه هم سن و سالان خود پایین تر است

 

۱٫از خواندن اجتناب میکنند

 

۲٫در هنگام خواندن دچار استرس و ناامیدی می شوند

 

۳٫کلمات هم هم قافیه را از هم تشخیص نمیدهد مثل (تار و دار)

 

۴٫در تشخیص حروف و تطبیق حروف با صدایشان مشکل دارد

 

۵٫با تاخیر صحبت می کند

 

۶٫ممکن است حروف یک واژه را تک تک بخواند وتشخیص دهد ولی

مانند(ج ا ر و )ولی نمیتواند کلمه را تشخیص بدهد

 

۷٫سرعت خواندن شان پایین است

 

۸٫در یادگیری زبان دوم مشکل دارند

 

۹٫ممکن است اول یک کلمه را ببیند و بقیه اش را حدس بزند و کلا اشتباه حدس بزند

 

  1. وارونه خوانی ( رود – دور)

و…

درمان اختلال یادگیری در کودکان

درمان اختلال یادگیری در کودکان

 

 

درمان اختلالات یادگیری خواندن در کودکان :

 

برای کاهش اضطراب کودکان مبتلا به اختلال یادگیری ممکن است پزشک از روش دارو درمانی استفاده کند.

 

در قدم بعدی حروف و صداها را به او آموزش میدهند و بین حروف و صدا ارتباط برقرار میکنند

 

تا کودک بتواند کم کم هجی کردن را یاد بگیرد تا گام به گام بر مهارت خواندن مسلط شود.

 

در این روش درمانگر باید همه ی حواس کودک را به کار بگیرد  (شنوایی ، بینایی، لامسه)

درمان اختلالات یادگیری در خواندن :

آگاهی واجی(تشخیص ج از چ)

نوشتن حروف روی شن

نوشتن حروف با گچ روی زمین

نوشتن حروف با عدس

ساختن حروف با خمیر

نوشتن در سطح های بزرگ و سپس کم کم انتقال به سطح های کوچک

برنامه خواندن اصلاحی( ارائه آموزش هایی بجز آموزش هایی که در مدرسه به کودک آموخته میشود)

دیگر روش های درمان این اختلال اند

 

"<yoastmark

بازی درمانی برای درمان اختلالات یادگیری :

 

*قیچی کردن خط چین و چسباندن آن روی کاغذ

 

*بازی های شباهت ها و تفاوت ها:

 

در یک کادر ۵ شکل که شبیه هم اند به کودک داده می شود و از او می خواهیم شکل

متفاوت را نشان دهد

 

*بازی های دقت و توجه:

 

عکس یک انسان بدون دهان به کودک نشان داده می شود و از کودک

خواسته میشود که بگوید این انسان چی کم دارد؟

 

*خواندن شعر های با قافیه:

 

کودکان دور هم حلقه زئه و دست یکدیگر را بگیرند و شعر های قافیه دار بخوانند

 

در آخر ذکر این نکته مهم است که درمان اختلالات یادگیری در کودکان نیاز به

 

کار تیمی دارد که این تیم شامل متخصصین : گفتاردرمانی ، کاردرمانی و مربی های

 

آموزشی می باشد .

 

گردآورندگان

فاطمه کارگر

بهاره سلیمی

 

جهت رزرو نوبت برای درمان اختلالات یادگیری ، با ما  تماس بگیرد .

 

 

Our Score
Our Reader Score
[Total: 2 Average: 5]